騰訊科技 徐安娜 5月28日報道

　　隨著互聯網+教育概念的興起，全通教育、新南洋、立思辰、科大訊飛等上市公司受到資本市場的青睞，股價攀升。今年上半年，全球范圍內跟互聯網沾邊的教育機構融資并購案例也接連不斷。

　　比如國內的一起作業網、猿題庫、跟誰學拿到了5000萬美元以上的融資。美國Linkedin以15億美元收購在線學習網站Lynda；AltSchool拿到硅谷頂級風投家彼得?蒂爾、馬克?安德森、扎克伯格1億美元的融資。

　　上周末，由聯合國教科文組織、教育部聯合舉辦的國際教育信息化大會在青島召開，英特爾中國區總經理夏樂蓓（Rupal Shah）應邀參與了大會，并分享了英特爾在信息技術創新和互聯網對未來教育變革的洞察。

　　夏樂蓓會前接受騰訊科技專訪時表示，過去10年間，英特爾在100國每年持續投資1億美元來完善全球教育，致力于與教育工作者、政府和其他公司攜手開發一系列變革計劃和技術解決方案。

　　今年是英特爾進駐中國市場30周年。在夏樂蓓看來，中國教育目前面臨兩大挑戰：一是如何消除教育不平等性；二是如何確保持續高質量的教育。為此英特爾提出了360度端到端的解決方案，涵蓋了從最先進的硬件到軟件，從專業培訓到本地內容等服務。

　　夏樂蓓認為，隨著大數據、云計算、虛擬現實等技術的飛速發展，全球教育正在全方位地被重塑。“在下一代數字學習環境中，教育將會遵循以學生為中心的模式，混合式學習或翻轉課堂最終的主角是學生，老師是輔助者的角色，并通過運用前沿技術來打造個性化的學習體驗。”

　　大數據和云計算如何塑造未來教育？

　　在剛過去的2015貴陽國際大數據產業博覽會暨全球大數據時代貴陽峰會上，阿里巴巴創始人馬云強調，如果企業不參與大數據和云計算技術，未來一定會后悔。那么大數據和云服務到底將如何塑造未來教育？

　　夏樂蓓告訴騰訊科技，大數據分析可提供實時反饋信息，以根據學生的表現做出教學調整，從而使學生學習更加有效；同時大數據也可為教學人員提供分析數據和信息，以便更有效地設計教學，開發課程內容。

　　英特爾今年在硅谷GSV實驗室成立了“英特爾教育孵化器”，著重專注數據分析和自適應學習的初創公司。英特爾教育資源和解決方案負責人告訴騰訊科技，自適應學習是很好的解決方案。

　　通過收集學生行為和學業進度的實時信息，并對這些數據進行分析和評估，了解了每名學生不同的學習軌跡之后，教師和學校管理人員能更有針對性地根據學生的學習路徑來打造個性化的學習。

　　夏樂蓓表示，互聯網+教育大大降低了教育的門檻，教育公平性得到了一定程度的解決；同時，互聯網+教育有助于塑造自適應學習體驗，她拿英特爾合作伙伴一起作業網來舉例。

　　小學英語的聽說讀寫有完整自適應學習方案，能幫助老師按知識點推送相關練習，避免了題海戰術，也可判斷學生學英語發音的準確度，數據會按知識點匯總反饋給老師和教研員，為個性化學習和輔導建立基礎。

　　除了大數據，云計算服務也為教育帶來了無窮的機會。哈佛大學、斯坦福大學、麻省理工學院（MIT）等開發的大規模開放課程（MOOCs）都應用了亞馬遜的云服務AWS。

　　當問及云計算技術將如何塑造未來教育時，夏樂蓓告訴騰訊科技，云計算技術提供了前所未有的連接，孕育了新的市場；通過這項服務，可以便捷地收集、存儲、分析和分享數據。教師可以借助學生的數據相應地為其提供個性化的教學體驗，實現因材施教的效果。

　　比如云服務能幫助教師布置課堂作業。使學生無需為了完成階段性的任務而專門花錢購買硬件或其他基礎設施。當學生不再需要使用這些資源時，即可停止付費，將資源還給云服務供應商。總體而言，云服務的應用極大地提升了學校的教學管理。

　　夏樂蓓接受騰訊科技專訪

　　混合式學習引發課堂變革?

　　近幾年，混合式學習模式在全球掀起了熱潮。硅谷知名風投機構Andreessen Horowitz聯合創始人馬克?安德森（Marc Andreessen）認為，混合式學習模式能將數字化學習的社交性與互動性充分挖掘出來。

　　翻轉課堂是混合式學習的一種全新形式，解決了傳統課堂把最難的部分留給學生課外解決的痛點。老師通過微課等形式的電子課本，讓學生課外先消化知識，老師利用課堂寶貴的時間講解難度高的板塊，這樣有助于提升教學效率。

　　夏樂蓓表示，翻轉課堂是一種非常可行的模式。課堂時間很寶貴，需要充分利用。但她強調，在下一代數字學習環境中，教育將會遵循以學生為中心的模式，強調調研式自主學習和協作能力。

　　英特爾正致力于打造以學生為中心的教學體驗。學生課外先進行一輪知識點的學習，課堂上大家相互討論，“老師依然十分重要，但他們不再是主角，而是扮演指導學生學習的輔助者角色。”

　　老師不再是主要的信息來源，但他們可以為學生定制學習體驗。英特爾在探索如何利用工具和資源帶動老師激發學生的好奇心，讓學生自己做調查，獨立學習，相互合作。

　　夏樂蓓認為，這種變革改變了學生的學習內容和學習方式。學生利用技術進行分析、學習、溝通和探索。通過幾項步驟讓他們掌握更高層次的思維技能，如分析問題能力，批判性思維，創造力及共同協作能力等。

　　通過評估他們的學習效果，為其定制個性化的學習體驗，從而使每位學生都達到最高水平。這一過程中，學生、老師、家長三者的角色都需轉變。

　　英特爾中國企業事務部總經理朱文利告訴騰訊科技，四年前她們培訓教師就啟用了翻轉課堂模式。老師在培訓前要像學生一樣先學習培訓課堂內容，真正培訓的時間用來提問題，大幅提升了培訓的效果。

　　當然，這一過程中，有些教師或學校某種程度上對這種新型教學模式有點抵觸，朱文利稱，大家對新事物還是有一個接受的過程，不過他們已經在某些省市開展了試點工作。

　　據悉，英特爾未來教育計劃目前已在全球培訓超過1,500萬名教師，幫助他們將技術無縫融入到教學工作中。并且這項計劃已在中國32個省份全部實施，從北上廣等發達城市，到蘭州、邯鄲等發展中城市，再到云南、貴州偏遠農村地區，均有所覆蓋。

　　夏樂蓓向騰訊科技透露，英特爾做教育源于自身的需求，他們有85,000名技術工程師需要技能上的培訓。同時，英特爾創始人和歷任CEO都承諾投身于教育，他們對教育的重視深深根植于企業DNA中。如何使中國學生更好地融入“互聯網+”時代，迎接經濟新常態，同時為未來作好準備是英特爾中國教育的使命。