2010年9月10日，溫家寶在六道河中學和學生們一起打太極拳。
2014年5月28日，溫家寶在六道河中學觀摩地理課，和學生交流。
2014年4月16日，溫家寶來到六道河中學，和校長賈利民交談。
2015年5月6日，溫家寶參加六道河中學的讀書論壇。本組圖片受訪者供圖
5月6日上午，張玉坤講了他從教以來最緊張的一節地理課。
這節課講述珠江三角洲經濟發展與其區域位置關系。“還好不是講述地層和地殼那節課，要不我會更緊張，因為他老人家是地質學院畢業，是專家。”
整整一節課，溫家寶坐在教室后面的位置，始終面帶微笑。
與張玉坤不同，校長賈利民要從容很多，賈利民已經知道如何迎接這位老人：不刻意，但要把最好的自己表現出來。比如不讓老師刻意準備課程，展現一個原生態的課堂；不開展突擊性的大掃除，但衛生不能比以前差。
這是2010年以來，溫家寶在5年中第4次來到河北省興隆縣六道河中學，也是停留時間最長，參加校園活動最多的一次。2014年5月28日，溫家寶曾在這里作了第一次地理講座《與中學生談地理——自然地理》，闡釋學好地理對一個人成長的重要性。而在此之前，溫家寶還曾于2010年9月10日、2014年4月16日先后到六道河中學考察和觀摩教學。
教案改了七次
課后，溫家寶告訴賈利民，為了這次講座，他專門學習了初中地理教材，教案改了七次。
5月6日，溫家寶上午當完地理課堂的“學生”，下午就當起了老師，為全校師生開了一堂地理講座，講天氣與氣候。
溫家寶的地理課堂設在學校的學生食堂，這里是六道河中學舉辦大型室內活動的場所，飯桌椅搬開，擺上課桌椅子，就是一個大會堂。
溫家寶在課堂開始的時候說，“我這節課不僅僅給你們講述地理知識，還要給你們講述做人做事的道理。”課堂上，溫家寶提到徐霞客，說徐霞客勤于考察，并把自己的考察寫成日記，他鼓勵學生要勤觀察，善研究，記日記。
課后，溫家寶告訴賈利民，為了這次講座，他專門學習了初中地理教材，教案改了七次。
這次到六道河中學，溫家寶待了24個小時。活動安排得很滿，9點到校和學生一起做課間操，聽張玉坤的地理課，下午開講座，晚上參加六道河中學的讀書論壇。
賈利民介紹，讀書論壇是根據溫家寶為六道河中學提出的“敬、志、德、勤”四個字開展的，每周舉辦一次，學生根據這四個字每周擬定一個分主題讀書，展開討論。
讀書論壇上，九年級學生陳初寧和徐航坐在溫家寶旁邊。陳初寧說讀書論壇上大家都爭著發言，每個人談了讀書心得以后，溫爺爺都會說一些鼓勵的話。
讀書會進行了兩個小時，結束的時候已經是晚上九點。
當晚，溫家寶住在了學校的教師宿舍。那間宿舍原來是校長賈利民的，后來為了方便管理學生，賈利民搬到了學生宿舍，這間宿舍就空了下來。2014年，溫家寶兩次來學校，都曾在這里午休。
賈利民事先并不知道溫家寶會在學校留宿，沒有刻意打掃，也沒有準備新的床單。宿舍內，只有一張一米二寬的床鋪，一張撤去了電腦的電腦桌，唯一新添置的，是一個暖水壺。
5月7日上午，溫家寶又給學生上了一節地理課，中午離開時，溫家寶告訴賈利民，“只要我能動，我每年都會過來看看，咱們一起把這個學校辦好。”
偶然中也有必然
興隆縣教育局一位官員告訴記者，“賈利民是一個學者型官員，確實是他的教改引起了上面的注意，溫家寶來二道河中學不是偶然的。”
溫家寶第一次來六道河中學，是2010年9月10日，教師節。
事后，多個慕名來六道河中學參觀學習的兄弟學校同行，都會問賈利民：全國有那么多農村學校，溫家寶為什么選中六道河中學？
賈利民說，他最怕面對這個問題。領導人考察某地，必然有示范性的意義或傳遞重要的信號。作為一個普通的中學校長，他想不到這么高，但從自己學校現狀來說，他認為是偶然中也有必然。
首先，這是一所不折不扣的山區農村學校，學校地處河北省承德市興隆縣，距縣城20公里，是一所農村寄宿制初級中學，具有一定的典型性。另一方面，這所學校離北京近，而更重要的，學校是興隆最早嘗試教改的鄉村中學，改變了傳統課堂教學的方式，教師不講以學生自主學習為主。這在形式和內涵上都有了很大的創新甚至是顛覆。
一個背景是，2007年，為培養大批優秀的農村中小學教師，國務院決定在教育部直屬6所師范院校開展師范生免費教育試點，截至2010年已累計招生4.5萬人。并且，首屆1萬多名師范生即將面臨畢業，將要走上工作崗位。
根據央視新聞聯播報道，“在2010年教師節來臨之際，溫家寶特意提出要和北師大的8位免費師范生們一起到河北偏遠的山村學校看望師生，過一個有意義的教師節。”
而這個“偏遠的山村學校”選擇的是六道河中學。
賈利民當初并不知道這個背景，“當時就是激動，緊張，顧不得細想總理為什么要來我們學校了。”他只想好好表現，展示自己的新課改。他認為，六道河中學當時只是一個普通的中學，唯一的亮點就是課改，“我相信也是河北方面考察了多個學校以后，發現學校的亮點，才推薦的我們學校。”
興隆縣教育局一位官員告訴新京報記者，“賈利民是一個學者型官員，確實是他的教改引起了上面的注意，溫家寶來六道河中學不是偶然的。”
這次考察，溫家寶在六道河中學停留了三個小時。和學生一起做完課外活動，聽了一節王海燕老師的語文課。
據新華社報道，溫家寶同學校老師及隨行的北京師范大學免費師范生進行了座談。他說，免費師范生是未來農村教師隊伍的新生力量，是提高農村教育質量的關鍵所在。不懂得中國農村，就不懂得中國國情，希望他們將來投身農村教育，把家鄉建設好。
在第二天新華社發的新聞通稿中，賈利民看到溫家寶對自己學校的評價“老師講得好，學生學得也好”。
賭贏了
第二天，看到新華社通稿中溫家寶對自己學校的評價“老師講得好，學生學得也好”。賈利民知道自己賭贏了。
事實上，溫家寶第一次考察六道河中學時，賈利民因為推行教學改革，正處在人生的風口浪尖上。
2009年，興隆縣陡子嶼中學并入六道河中學，在陡子嶼中學當校長的賈利民調任六道河中學校長。當時，六道河中學在全縣十八所中學中的排名為中下等，2008年到2009年之間，學生流失100多名。
而合并前的陡子嶼中學每次考評，都在全縣名列前三名。據原在陡子嶼中學教書的一名教師告訴新京報記者，陡子嶼中學之所以取得那么好的成績，是因為在2000年左右，賈利民就摸索教學改革。
2009年，賈利民調任六道河中學校長以后，就嘗試將陡子嶼的辦學理念引入六道河中學，推行教學改革。他提出“師師班主任，生生課代表。”即每個老師都對學生學習生活負責，承擔班主任對學生的一切責任。對學生進行分組管理。一個班四十個學生，每六個學生一組，小組中每個學生都是課代表，每個學生都有事做。在課堂上，小組內的課代表組織討論，向老師提問題。
記者注意到，這里的課桌拼成田字形，教室四面有很多塊大小不一的黑板。上課的時候，老師不是忙著登臺講課，而是先給學生發一份導學案。導學案在這所學校還有另外一個稱謂叫“學習路線圖”，它的主要功能是“導學”。
賈利民說，像這樣教師不講以學生自主學習為主的課，導學案則顯得相當重要，它就像嬰兒習步的“學步車”一般。以前要求教師要認真備課、寫教案，現在課改之后要求教師認真設計導學案。
賈利民說，這樣一來，就把課堂還給學生，讓學生提問題，老師來解決問題，讓學生變被動為主動。
2010年8月，六道河教學改革全面推行。因為剛剛推行新課改，一些老師并不理解，認為課改就是老師減輕教學負擔，讓學生自學。
賈利民告訴記者，“剛開始的時候，老師沒有準確領會教改，導致學生成績出現下滑，課改后的一次期中考試，確實很多學生成績下降了。”有一次，一個憤怒的家長拿著考卷去找一個英語老師“問罪”，“我家孩子說你們課堂上老師轉著玩，讓學生自學，那要你們老師干嗎？”
還有一次，一群學生家長把賈利民堵到學校門口，指著賈利民的鼻子責問，“學校搞課改就是拿孩子做試驗？孩子成了試驗品！”
賈利民的改革也受到同行的質疑，六道河中學一位教師聽到過有人議論學校的教改，“教改應該是教育主管部門倡導推動，從上而下，不是從下而上，六道河中學是‘篡權’。”
也有人說，“賈利民是瞎折騰，想升官。一個農村中學能搞出什么花樣，最后肯定以失敗告終，讓我們看他的笑話吧”。
賈利民說，他迫切希望能夠獲得一次認同，“這都是一些大城市學校好的教育理念，為什么在六道河行不通呢？”
而正是溫家寶的這次考察，改變了這一切。
“上面通知領導要聽課，正好趕上我們課改一個多月，我就一直在尋思，我們是用新課改講，還是用傳統教學方式講？”
賈利民說，他知道這是一次賭博，用新課改，得到認同，就得到尚方寶劍，假如被否定，就是他新課改的終結。
賈利民最終決定采用新課改講課。
第二天，看到新華社通稿中溫家寶對自己學校的評價“老師講得好，學生學得也好”。賈利民知道自己賭贏了。
溫家寶離開六道河中學不到一個月，武漢一所中學的十幾名老師過來考察學習。他們提出一個問題，“你們學校現在課改搞得這么好，是不是因為溫家寶來過？”
賈利民最怕面對這個問題。旁邊的一位老師解圍，“我們校長的課改吸引了溫家寶注意，溫家寶的關注促進了我們改革的成功。”
改變
2013年和2014年連續兩年，六道河中學綜合升學率名列全縣第一。上重點高中公助生上線率第一。
溫家寶考察六道河中學之后，各種改變隨之而來。
2012年10月，六道河中學成為“全國重點實驗基地”、2015年5月，成為河北省素質教育示范校，而在全省，這樣的素質教育示范校僅有兩所初中入選。
2010年下半年到2012年，河北省、承德市、興隆縣三級政府投資三千多萬元重建了六道河中學的校舍。
在溫家寶第一次考察六道河中學3個月后，中國教師報記者赴六道河中學采訪，報道中描述了當時的學校現狀：通往學校的路全是蜿蜒山路。學校很破舊，教室全是五六十年代建造的平房，而會議室則是由當年的部隊營房改造的。學校頗為寒酸，一扇很普通的鐵門、一處不規則的花圃、幾株不知名的樹木。但校內卻顯得整潔有序。
今年5月中下旬，記者來到六道河中學，一座新型校園已拔地而起，現代化的辦公樓、學生食堂、學生宿舍，學校地面全部硬化。原來的平房幾乎全部拆除。在學校西邊，還保留有一個破舊的營房，但已經被一片工地包圍，這里正在興建六道河中學二期校園。
六道河中學網站上，在學校簡介一欄中有這樣的內容：河北省委書記周本順、省長張慶偉、省委副書記趙勇、副省長許寧以及承德市委書記、市長、興隆縣里四大領導班子到我校進行走訪調研，對我校的管理和改革給予了充分肯定。
學校也先后榮獲全國“百佳示范校”、全國“十佳現代學校”、河北省“依法治校示范校”、河北省先進集體、承德市“中小學校長培訓實踐基地”等十幾項榮譽稱號。每天學校都會接待北京、河南、新疆、內蒙古、山東、海南以及河北30多個縣市的教研部門和兄弟學校前來參觀學習。
5月22日，就在記者采訪時，承德市教育局兩位領導專門來到六道河學校，與賈利民討論近期舉辦一次全市性教育活動的事情。
“領導來得太多了。”學校的一位老師告訴記者，這幾年，很多學生家長托關系想讓孩子進這所學校，而在5年前，學生數量是一直在流失。
2013年和2014年連續兩年，六道河中學綜合升學率名列全縣第一。上重點高中公助生上線率第一。
“因為與外界交流機會多了，我們見的世面也大了。”學校教師王海栓告訴新京報記者，以前從來沒出過河北的她，現在有機會坐飛機去外地培訓或者講課。
王海栓有個一起畢業的同學，原來拒絕來六道河中學，現在，看到王海栓每年參加課程大賽，拿了十幾個大獎，也想調到六道河中學“鍍金”。
在硬件改善的同時，六道河中學的學生面貌也發生了變化。
記者注意到，在六道河中學，沒有大聲喧嘩的學生，學生見到老師會鞠躬問好，三個學生接受完記者的采訪，一起鞠躬告辭。在六道河中學的教室里，為了方便討論，課桌擺放成“會議桌”，學生對面而坐。
一位老師告訴記者，溫家寶在5月份來學校時，就和老師們說，“我喜歡這個學校的學生，很大方，敢于表達自己的想法，和大城市的孩子沒有區別。”
榮譽紛至沓來的同時，賈利民也有一些“孤單”的感覺。比如在一次校長會議上，賈利民想和同縣的兩名校長討論下教改，兩位校長卻帶著似笑非笑的表情說“您是名校長，我們得向您學習”。
有些官員，希望通過賈利民“攀關系”，賈利民會說，“老人家退休了，不談政治。”一來二去，來攀關系的人受到打擊，也不再和他交往了。
即便是六道河中學引以為豪的教改實驗，也讓一些兄弟學校不太服氣。興隆二中一位副校長告訴新京報記者，“我們也在教改，是遵照大學課堂理念推行的教改，不像他們（六道河中學），搞些花架子。”這位副校長說，“六道河中學不就是因為溫家寶去過才火起來的嗎？”
堅守和努力
六道河中學一位老師說，“溫家寶第一次來，是希望有人在農村教育上堅守和努力，后面來，是因為他看到了有人努力和堅守。”
2014年4月16日，溫家寶第二次來六道河中學，他告訴賈利民“賈校長，我從領導崗位退下之后，一直想做些有益于人民的事情。我選擇了教育。我對六道河中學這所農村學校有感情。我今天來，只是以一個普通人或者一個老師的身份來看看孩子們、聽聽課。”
一個月后的5月28日，溫家寶第三次來到六道河中學。他給全校師生作了《與中學生談地理》的講座。在講座開始時，溫家寶說：“今天，站在三尺講臺前給孩子們上課，我總算實現了自己的夙愿。”在隨后兩個小時的講座和答問中，溫家寶以“仰觀天文，俯察地理”為主線，闡釋了學好地理這門綜合學科對一個人成長的重要性。
學校教師王海栓記得溫家寶退休前后來六道河學校的區別，“第一次來，他是站在一個國家的角度談農村教育，后面幾次來，是站在我們學校的角度談中國的農村教育。”王海栓說，“感覺和我們更近了。”
賈利民告訴記者，“溫家寶第一次來六道河中學是作為一國的總理，支持中國的農村教育事業，后面幾次來，是一位對教育充滿興趣的老人，支持六道河，為農村教育樹立一個榜樣。”
賈利民一直認為，溫家寶與這所中學的感情基礎是相同的教育理念。在人民出版社和人民教育出版社合作出版的《溫家寶談教育》一書序言中，溫家寶提到素質教育，“要為學生創造充分的自由發展空間，注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發學生的學習情趣和好奇心。”
賈利民慶幸溫家寶第一次來六道河中學，他選擇了用新課改方式教學，“把課堂還給學生。”
“第一次來六道河中學，他待了三個小時，第二次待了七個小時，第三次待了八個小時，最近一次待了二十四個小時。”賈利民說，“他已經成為我們的朋友，我們長輩和老師。”
溫家寶留宿的那間宿舍還一直空著，隔幾天，賈利民就會打掃一次。
賈利民說，他不想當官，就想在這里當一輩子校長，等著溫家寶來，一起做教育。
六道河中學一位老師說，“溫家寶第一次來，是希望有人在農村教育上堅守和努力，后面來，是因為他看到了有人努力和堅守。”
□新京報記者 安鐘汝 河北興隆報道