【香港商报网讯】记者叶佩瑜报道：融合教育政策已推行十多年。有教学团体昨日公布相关调查，发现九成受访教师批评融合教育增添教学困难，近六成半人认为香港未有清晰的融合教育政策，更有特教统筹主任反映课程上难配合、融合生数量太多、资助额不足等问题。教联会副主席蔡若莲促请政府增加对融合教育的承担，检视不足。

　　多指乏时间照顾融合生

　　教联会委员梁俊杰表示，该会於3月向全港中小学发出问题，共收到380位在职教职员回应，包括：校长、前线教师及特教统筹主任。结果显示，近六成受访学校有超过50名融合生，平均取录6类融合生，最多达9类。最多依次为：注意力不足、特殊学习困难及自闭症。被问到处理融合生的困难，最多教师反映缺乏时间照顾融合生、学生个别差异太多及日常教学进度受影响，依次占八成半、八成及七成半。

　　就政府去年推出试验计划，透过关爱基金拨款予合资格学校，开设特教统筹主任一职，受访教师对计划评价大致正面，认为有助学校推行融合教育，但亦希望可将特教统筹主任一职纳入常额编制、由教育局拨款全面推行、降低申请门槛；不过，仅得二成多教师表示清楚计划内容。

　　教联会促政府增加承担蔡若莲表示，融合教育推行已久，但政策仍有大量改善空间，包括：师资培训不足、教师缺乏足够时间照顾融合生等。她促请政府增加对融合教育的承担，并建议为学校提供足够人手与财政支援，包括：全面检视教师人手编制、加强教育心理学家到校支援及提供针对各类融合生需要的教学资源等。就特教统筹主任计划，她则批评由关爱基金拨款，被视为扶贫政策不合理，希望当局放宽计划的申请门槛。