工聯會下屬教育工作人員總工會一調查顯示，疫情下教師工作壓力和工作時數大增，教學效能大減，而學生學習成效亦大減，建議教育局盡早公布小學呈分試和中學文憑試調節方案，讓學生減輕壓力；延遲教師150小時持續進修要求，減輕教師壓力；額外撥款支援有需要家庭，購買電腦和數據卡。

　疫情令港學生大部分時間就要以網課代替面授課，工聯會下屬教育工作人員總工會近日成功訪問了230名中小學教師。58.7%教師贊成學校安排學生回校上課，認為面授比網授果效為高，對評估學生作業面授效果比網課亦較好。70.9％教師贊成學校安排小六，中六學生或須於本學年參與海外公開考試的學生回校考進行考試，認為回校考試較監察和公平。

　47％教師認為上網課最大困難是教學問題，學生受環境影響，難以專注；21.3％教師表示最大困難是批改電子功課，難向學生收集網上功課；56.1％教師認為學校支援不足，學校應統一網課規則，提高教學質素。

　學生而言，32.6％教師認為學生在網課的最大困難是網絡問題，17％教師認為是資訊科技技術問題，網絡速度導致學生網課經常中斷。45.2％教師認為學校對學生支援不足，建議學校為學生提供津貼購買電腦硬件和技術支援。

　教育工作人員總工會主席余綺華建議教育局，盡快公布小學呈分試與中學文憑試調節方案，讓學生減輕考試壓力，學校及教師亦能更好配合。減輕教師非教學工作的壓力，例如教育局延遲教師150小時持續進修的要求，學校減輕教師行政工作，調節教師評核或觀課查簿安排，增加人手協助教師進行網上教學工作。要有效推行網上教學，教育局需要額外撥款支援有需要的家庭，購買電腦，數據卡，讓他們有公平的學習條件。（記者李銘欣；圖片：崔俊良）