香港高中核心科目之一的通識教育科，以往被批評教科書內容偏頗教壞學生，多間參與“自願送審”的出版社17日陸續上載修訂後的勘誤表。當中“今日香港”單元的修訂最為明顯，包括刪去“三權分立”定義、把“本土意識”與“民主派”字眼改為“本地意識”及“非建制派”，修訂多幅諷刺政府的漫畫等，並指出違法行為須承擔法律刑責。

　　其中，雅集出版社有限公司的《新高中通識教育系列》以“按教學需要”為由，刪除包括基本法第23條立法爭議背景、涉及“公民抗命”的模擬資料回應題，及討論香港是“三權分立”抑或“行政主導”等內容。書中多個“本土”字眼改為“本地”，部分政治組織的名字，例如“本土民主前線”及“香港眾誌”等亦被刪除，同時把“透過社會運動，如示威、遊行，甚至更激烈的抗爭手法，以爭取社會公義”的說法刪去。

　　香港教育圖書公司亦在“公民抗命”的課題中，加入“參與者進行此違法行為後，須承擔相應的法律刑責”，並在多處強調不可違法、守法是公民責任等內容。改動還包括刪去“連儂墻”的相片和“光復社區”遊行漫畫。該書講述“佔中”內容，以往稱政府不會因市民表達激進而妥協，違法行為不可能改變施政方針，修訂為“政府會尊重市民遊行集會、表達意見的自由與權利，但不接受部分人士以暴力或違法方式爭取訴求。”

　　齡記出版有限公司的《高中新思維通識》，分別刪除了有團體批評警方執法侵犯人權，指稱人大釋法、“一地兩檢”等破壞本港法治的內容，指責內地箝制言論自由等的字句亦被刪除。在影響香港居民建立身份認同的章節中有關經濟因素，加入“內地的經濟發展蓬勃，為港人提供大量機遇，以‘香港人’的身份參與國家的發展。香港居民是同時認同‘香港人’和 ‘中國人’的身份”的內容。

　　香港教育工作者聯會主席黃錦良表示，從過去一年社會事件可見，學生的法治意識比較薄弱，過去教科書提及非法“佔中”、“公民抗命”、“違法達義”等理念，影響部分學生，甚至老師的價值觀。學生必須守法且對法治有敬畏之心，過去課本亦有引導性、偏頗的例子，認為適當的選材可避免學生受到先入為主的誤導。

　　香港教育工作者聯會副主席鄧飛相信，出版社刪去非法“佔中”模擬試題有政治與實際考量。至於“本地”與“本土”字眼，他認為後者涉及與內地隔絕的政治含意，但課本宜解釋兩者有何異同。

　　香港特區政府教育局回應指，參與專業諮詢服務的出版社已按當局提供意見，完成修訂工作，正陸續上載有關教科書的修訂內容，讓師生知悉。當局將參考本次經驗，考慮加強該科的質素保證措施，包括課本送審的可行性。