教育局副局長蔡若蓮今日(28日)以「教師專業發展與時並進」為題，在教育局網上專欄「局中人語」撰文。 她表示，人才是香港持續發展的重要基石，教師是人才培育的關鍵，強調局方十分重視教師的培訓和進修，致力為教師提供不同的專業發展機會，協助他們發揮專業才能，實踐教育理想。隨時代發展和教育變革，教師的角色與專業發展的模式亦要因時制宜，不斷更新。

　蔡若蓮介紹，香港教師中心於1989年正式成立，凝聚教師互助互勵的精神、推動教師專業發展。通過講座、研討會、研習班，以及多元化的活動，支援教師專業成長和身心健康。2001年，教師中心開始舉辦「教育研究獎勵計劃」，以推動教研風氣。30多年來，在歷屆諮詢管理委員會團體會員的共同努力下，中心成為教師專業交流和經驗分享的平台，積累了豐碩的成果，為香港教師專業發展寫下亮麗的一頁。

　過去一年，受疫情影響，學校在暫停面授課堂期間經常要結合網上教學以支援同學在家學習，做到停課不停學。為提升學習成效，教師要積極探索嶄新的學與教模式，包括廣泛使用資訊科技進行實時教學、舉辦線上活動，並為同學提供學習和情緒支援等，面對疫下教學挑戰，進一步促進了教師專業交流。不少教師專業發展活動，以及跨地域的專業交流也通過網絡，改為線上進行，應用科技拓寬教學視野，成了全球專業發展新趨勢。

　蔡若蓮指出，社會變遷和科技的進步，為教師專業發展帶新的挑戰和機遇。教育改革革新了教師的角色和職能，教師要不斷學習，提升自己，以回應教與學的需要。教師專業發展在質與量方面日趨蓬勃，教育局、專上院校、辦學團體、學校等透過不同模式，提供多元而系統的專業發展活動。同儕協作、校本支援、觀摩交流、系統課程等百花齊放，以滿足教師專業發展的需要。配合資訊科技及雲端平台的發展，校內、校外以致跨校、跨境的專業交流更為緊密，不同學習社群和交流平台發展迅速，教師專業發展進入豐富多元的新里程。

　隨教師發展進入新階段，蔡若蓮認為教師中心作為專業發展平台的歷史使命已告一段落，因此決定由今年9月起停辦。為了鼓勵教師進行教育研究，教育局會參考教師中心「教育研究獎勵計劃」的經驗，由2021∕22學年起，在教師及校長專業發展委員會「T-卓越＠hk」計劃下，設立新的教研獎勵計劃，進一步推動教研風氣，促進教師的反思文化，提升學與教質素，詳情可望於今年年中公布。

　展望未來，教育局會繼續因應課程發展、教育政策、內地及國際教育發展的趨勢等，檢視教師專業發展的需要，整合資源，全面規劃，為教師舉辦更適切的培訓，採用靈活多元的模式，包括面授及網上實時雙軌發展，並鼓勵建立學習社群，促進專業交流，為香港發展培育優秀人才。