【香港商報網訊】記者 王藝橋 報導：全國人大代表、瀋陽市東北育才學校黨委書記、校長高琛在遼寧代表團團體會發言時提出，國家應進一步加強拔尖創新人才的培養，並將教育公平落到實處。

 

　　今年政府工作報告中提出了“發展更加公平更有品質的教育”的工作要求，《中國教育現代化2035》中也明確提出要加強創新人才特別是拔尖創新人才的培養。高琛認為，人的個性潛能和發展規律是有差異的，拔尖創新後備人才在潛能、個性、志向等各個方面與普通後備人才存在差異，對他們施以合適的教育、進行有針對性的培養，是對他們的教育公平。因此，她建議在基礎教育階段（特別是高中教育階段）這一拔尖創新人才培養的關鍵期，需按照因材施教的原則，進一步做好拔尖創新人才的發現、選拔、培養等各方面的工作，創新人才培養方式，推行探究式、參與式、研究式等教學方式，培養學生創新精神與研究能力。做好拔尖創新人才培養的高中、高校銜接工作，更多地出臺如“英才計畫”等優質專案，做好拔尖創新人才的系統培養，為高層次人才的培養奠定基礎。

 

　　高琛還建議將教育公平落到實處。加強對學生開展生涯規劃教育，幫助學生儘早發現自己的優勢特長（是數理思維能力，還是動手實踐能力），進而實現升學的合理分流。

 

　　高深強調，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，更是解決國家高技能人才短缺的戰略舉措。建議在基礎教育學校進一步樹立正確的人才觀，堅持人人皆可成才、人人盡展其才的教育觀念，全社會也要加強對青年學生的輿論導向和價值引領，營造“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍；建立健全職業學校與普通教育學校之間的雙向流動機制，積極推進學歷證書與職業資格證書“雙證書”制度，鼓勵更多應屆初高中畢業生報考職業院校，為學生持續發展提供多元選擇；發展多層次職業教育，落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》中提出的探索發展本科層次職業教育，構建專、本、研一體的現代職業教育體系。高琛建議相關部門能夠給予有力的政策支持，明確職業教育類本科院校辦學標準和人才培養標準，推進本科層次職業教育發展取得實質性突破。