7月10日至11日，「科學+」教育聯盟第六屆年會在本年度執棒校深圳理工大學附屬實驗高級中學召開。本屆年會以「科教雙向奔赴，聯手協同育人——『教育-科技-人才』三位一體：如何做好科學教育的『加法』」為主題，邀請科研教育管理者和實踐者暢談科學教育。據了解，這是全國首個以「科學+」教育為特色的聯盟，聯盟將「科學+」融入學校常規工作和發展規劃，六年來，聯盟學校科學特色明顯，多校獲各類獎項。

    中國科學院深圳先進技術研究院院長、深圳理工大學籌備辦主任樊建平，深圳先進院紀委書記王築，深圳先進院原黨委書記、中科實驗及中科附高名譽校長白建原，陝西師範大學二級教授、國家義務教育科學課程標準修訂組組長胡衛平，聯盟顧問、北京師範大學科學傳播與教育研究中心副主任李亦菲，中國科學技術大學心理學系兼職教授、前任香港城市大學數學系教授韓耀宗，光明區教科院院長彭紅玉以及來自廣東省、陝西省、內蒙古自治區、廣西壯族自治區、江蘇省、河北省、香港、澳門的近百名「科學+」教育聯盟校、深圳先進院博士課堂、中華兒慈會科技築夢專項基金、深圳理工大學（籌）創新型人才培養研究中心、粵港澳大灣區青少年創新科學教育基地校等專家、老師和代表線上線下出席會議。

    科教雙向奔赴 讓創新型人才「冒」出來

    年會上，五位主講嘉賓緊密圍繞「科教雙向奔赴 聯手協同育人」的會議主題進行報告。樊建平在《建設「教育、科研、產業、人才」四位一體的現代化大學》報告中強調，未來是推動科技變革的世界。因此，我們的大學應該有出一種寬鬆、寬容的環境和氛圍，讓學生自己「悟」出來，讓人才自己「冒」出來。為了培養出未來型人才，深理工在籌備過程中始終堅持「教育、科研、產業、人才」四位一體，以建設「雙區」發展需要的國際一流大學為目標。他指出：「今天的教育、明天的科技、後天的經濟，希望各位攜手共同為教育強國做貢獻。」

    胡衛平教授在《科技創新後備人才的成長規律及培養》報告時提到，科技創新後備人才的培育需要經過早期探索、興趣顯露、才幹浮現三個階段，因此要構建全新、全面的人才鑑別方法；構建完備、創新的人才培養體系；營造創造性的環境；加強統籌規劃、系統設計。

    李亦菲顧問從科教聯手、協同育人的角度，描繪了科學教育落實之策。他提到，科學教育在促進學生健康成長、全面發展和推進社會主義現代化教育強國建設中發揮重大作用。如何改進學校教學與服務，用好社會大課堂，做好相關政策銜接，是科教聯合、協同育人的關鍵問題。他強調：「『科學+』不是簡單的二者拼接，而是科學對教育的添加和指導，更是科學與教育的融合和創新，是一種科教聯合的創新模式。」

    來自香港特別行政區與深圳市光明區的代表分別從各自實踐出發，分享了科教聯合育人的經驗和收穫。來自香港的韓耀宗教授從數學教育領域切入，對採用STEM模式培養創新型人才進行深入介紹，為科教工作者提供了科教融合的新思路。深圳市光明區教科院黨支部書記、院長彭紅玉就各中小學科創教育實踐探索的現狀、挑戰及未來方向進行了全面介紹，為如何利用科教資源，加快科學與教育的創新融合帶來啟發。

    圓桌論道 共商科學教育「加法」未來

    「在教育『雙減』中做好科學教育加法」代表了國家育人的明確要求和迫切需求，科學教育的加法中加什麼？怎麼加？是當前教育界的重要議題。

    「如何做好科學教育的加法」圓桌論壇現場，來自深圳先進院、中科先進院實驗學校、延安新區一小、紅嶺實驗小學、華中師範大學寶安附屬學校、澳門培正中學的代表積極參與討論，各位代表認為，應在原有的教育基礎上做好提質增效，因校制宜、因時制宜地落實科教工作常態化、科教活動生活化、科教資源科普化，才能真正實現科學與教育的深度融合。

    多項舉措一個核心 聯盟架設科教橋樑

    「科學+」教育聯盟秘書處代表、深圳先進院丁寧寧主任對聯盟工作進行匯報。她提到，在「教育『雙減』中做好科學教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質量發展」的要求下，中國科學院與教育部攜手就如何貫徹落實科學教育展開合作。深圳先進院作為中國科學院在深機構，高度重視科學教育工作，通過「博士課堂」「學伴計劃」「實習科學家」「中科講壇」等六大品牌、四大項目的特色活動為孩子們打開科學視野；同時，深圳先進院攜手中華兒慈會科技築夢公益基金，將公益力量融入科普，開展「深圳首屆全民數字素養與技能活動提升月活動」、「流動的綠盒子」項目、「博士課堂?同一堂課」、「2023特色科學教師研修班」等活動，賦能科學教育，以積極促進義務教育中的師生優質均衡發展；並依託「科學+」教育聯盟平台的影響力，把科普資源輻射到陝西延安、內蒙古鄂爾多斯、廣西德保、廣東梅州等全國各地中小學，將多領域的前沿知識傳遞給中小學校的孩子們。據透露，2024年第七屆「科學+」教育聯盟年會將在陝西省延安市新區第一小學舉行。（記者 林麗青）