教育局昨公布《教師專業操守指引》，列明八項教師專業操守準則，包括專業信念、恪守法治、以身作則、廉潔公正、盡忠職守、關愛學生、尊重私隱，以及維護專業，同時還列明了多項教師應該和不應該做的行為。這對教育界以至全社會來說，都是一件很重要且必要的事情。教師是「人類靈魂工程師」，在塑造年輕一代的品格、道德、價值觀、國家觀、世界觀上發揮着關鍵作用，對學生成長影響深遠，社會對其有着極高期望。教育局作出最新指引，完全符合社會和家長對教育專業的期許，也有利學校加強管理引導，有助各位老師更好地履行「立德樹人」的教育宗旨。

    香港絕大部分老師都是專業的，但確實也有一些欠專業者，甚至是害群之馬。過去幾年大家都看到了，包括曾有教師公然違反國家憲法和香港基本法，利用教材有計劃地散播「港獨」思想；「黑暴」期間，有不少學生衝擊特區憲制秩序，大做違法之事，與學校教育存在的問題不無關係。事實上，不可否認，確有一些教師操守有虧，不負責任，以至於危害下一代——今年4月教育局回覆立法會議員提問時指，過往近三年共接獲445宗有關教師涉嫌違反專業操守的投訴，當中344宗與「黑暴」有關，更有老師因此入獄。有理由相信，此等枉為人師之徒根本難以肩負人格培養、文化傳承，以及為國家和香港培育人才的崇高使命。

    香港原有一套規範教師行為的制度，例如《香港教育專業守則》規定專業教育工作者「應尊重法律及社會接受的行為準則」、「與學生討論問題時，應盡量保持客觀」，同時亦「應關心學生的安全」等；《教育條例》則寫明如情況嚴重，當局可取消教師註冊資格。在發生令人痛心的「黑暴」之後，特區政府果斷將部分失德教師「釘牌」，以免學生繼續受到荼毒，彰顯了撥亂反正的決心。但原有制度亦存在缺漏，所以產生不少偏差，如今當局公布新的教師專業操守指引，彌補過往的指引不足之處，也符合香港社會對教師行業的期望與要求，相信有助進一步提醒教師自覺自律、秉持專業。

    仔細分析不難發現，相比舊指引，新指引更為完備。比如，舊指引只籠統提及「尊重法治」，新指引則寫明要維護國家憲法、香港基本法和香港國安法。與此同時，新指引也較詳細地寫明教師應該和不應該做的事，甚至附有參考案例，讓老師有所遵循。新指引出台後，有人妄稱這勢必加劇教師壓力，不利社會和諧。但誠如教育局局長蔡若蓮反駁，這些都是一般老師做得到的事，根本不複雜。

    當前，香港正處於「由治及興」的新階段，亟須社會各界積極參與，為建設一個更美好的香港而努力。學生是社會未來主人翁，是「一國兩制」事業行穩致遠的關鍵。特區政府為了確保學生健康成長而訂立指引，先從教師做起，對老師的專業操守提出明確要求，這有助學生學會明辨是非，建立正確價值觀。只有老師真正做到「學為人師、行為世範」，才能將「立德樹人」的教學宗旨落到實處，為國家和香港培育更多德才兼備的人才！

    香港商報評論員 林松年