智能聊天機器人ChatGPT面世後，對教育界所造成的衝擊不小。

　較早前，便有美國紐約市公立學校，陸續禁止學生使用該軟件，以避免作弊情形出現。

　而就在上周，香港的一所大學也去信教職員和學生，指校內禁止在課堂、功課和其他評估中使用ChatGPT或其他人工智能相關工具，若學生需要使用有關程式，須事先獲得課程講師的書面許可，否則會當作抄襲個案處理，是本港首間大學禁止使用人工智能軟件。

　筆者並不太清楚相關電郵的內容，但據知電郵提到若有學生違規使用ChatGPT等相關程式，如同取用他人的作品，當中涉及「欺騙」成份，故日後會將有關個案當潛在抄襲處理。

　大學的做法，相信是經過深思熟慮。但有趣的是，未來教育界會如何決定什麼是其他人工智能相關工具的方法。

　基本來說，在很多日常情景中都已經能見到人工智能的應用，先不說尋常不過的搜尋引擎，已經是和人工智能有關。其他的，例如Netflix根據客戶對電影的反應提供高度精確的預測技術。它分析了數以十億計的記錄，根據客戶之前的反應和對電影的選擇來推薦可能喜歡的電影，這就是其中一個平常不過的人工智能應用。另外一些電郵軟件，也會使用人工智能把電郵自動分類。還有的是，很多語音輸入軟件背後，也是建基於人工智能。所以簡單來說，我們日常的生活都和人工智能息息相關，教育界要決定什麼是人工智能相關工具，真的不容易。

　或許，比全面禁止使用人工智能避免作弊，更重要的是想想如何更好地使用人工智能去改善生活和提升學生的競爭力。(圖源網絡)

　英國切斯特大學金融科技及數據分折教授 梁港生