「加強基礎研究，歸根結底要靠高水平人才。」黨的二十大報告將「全面提高人才自主培養質量，着力造就拔尖創新人才」放在突出位置。「這一戰略擘畫，充分說明拔尖創新人才對強國、強教的重大意義，也要求我們把拔尖創新人才的發現、選拔和培養作為強化現代化建設人才支撐的重中之重。」今年全國兩會期間，全國政協委員、湖南師範大學副校長、致公黨湖南省委會副主委謝資清接受本報記者採訪時表示。

　人才是第一資源，拔尖創新人才是國家的寶貴財富。研究表明，超常兒童的比例約為3%，因此我國超常兒童的數量極為可觀，但現行升學體制過於追求學生「齊步走」，沒能為超常兒童成長開闢必要的通道，其成為拔尖創新人才的機會和比例有限。由於教育發展的不均衡，基礎教育拔尖創新人才發現和成長的機會並不均衡。且我國尚缺少對拔尖創新人才成長發展的系統性研究。「雖千里馬常有，而伯樂不常用」，面向拔尖創新學生的卓越師資匱乏，資優課程體系亟待完善。

　為此，謝資清建議，各級政府出台基礎學科拔尖創新人才培養政策，加強統籌協調，推動拔尖創新人才培養落地見效。優勢師範院校牽頭成立省級或區域基礎學科拔尖創新人才教研中心，推進拔尖創新人才培養的實踐和研究。貫通大中小學基礎學科拔尖創新人才培養，建立協同培養機制，提效拔尖創新人才的選拔和培養。建立省級基礎學科拔尖創新人才培養基地，打造線上教學平台，推進跨地區、跨學校、跨年級人才培養。完善基礎學科拔尖創新人才培養課程體系，優質師範院校牽頭打造培養拔尖創新人才的卓越師資。