為緊抓高等教育數碼化發展的機遇，5月13日，全國慕課教育創新大會（第四屆）暨高校在線開放課程聯盟聯席會2023年會在廣州舉行。大會採用線下為主、線上線下結合的方式召開。大會吸引了來自全國27個MOOC聯盟成員以及高校、企業的約600名代表線下參會。

    大會由教育部高等學校教學信息化與教學方法創新指導委員會指導，高校在線開放課程聯盟聯席會主辦，粵港澳大灣區高校在線開放課程聯盟和暨南大學承辦。大會以「中國慕課十年的總結與展望」為主題，圍繞教育數碼化戰略行動，探討慕課與在線教育在中國數碼化轉型進程中的作用，研討當今數碼化浪潮對高校教學與人才培養的深刻塑造，展望在線教育的發展趨勢與前景。

    粵教育數碼化發展機遇慕課超過2000門

    高校在線開放課程聯盟聯席會在教育部高等教育司直接指導下、在教育部高等學校教學信息化與教學方法創新指導委員會領導下，由國內27個跨地區、跨校、跨學科的慕課聯盟類組織共同組建，致力於統籌各慕課聯盟類組織的力量，為優質慕課的共建共享、立規立標、推廣應用發揮引領示範作用，加快推動高等教育數碼化轉型，深入實施高等教育數碼化戰略行動，支撐高等教育高質量發展。

教育部高等教育司一級巡視員宋毅致辭

    教育部高等教育司一級巡視員宋毅在大會的致辭時表示，高校在線開放課程聯盟聯席會在推動高校教育教學改革與發展發揮了重要作用。他希望聯席會充分利用人工智能、虛擬現實等多種技術方式實現更多教學資源的數碼化、慕課化，探索新的教學管理模式和課堂教學方法，助力中國在線教育不斷發展創新，為建設高質量的高等教育體系提供更多的慕課方案。

廣東省教育廳副廳長程大欣致辭

    廣東作為改革開放的前沿陣地，自「十三五」初期便開始有組織地建設慕課，廣東省支持全省20多個教指委建設223門體系化慕課（群）。目前全省自建或牽頭建設的慕課超過2000門，在第二批全國一流課程認定中廣東省一流線上課程入選數居全國前列。2022年，廣東被列為全國高等教育智慧教育試點，是全國兩個高等教育智慧教育改革試點省份之一。廣東省教育廳副廳長程大欣表示，慕課十年的實踐表明，慕課與課堂教學的有機融合，促使傳統教學理念變革、教學模式創新、教學環境融通、教學管理與評價改革成為現實，高效賦能高等教育數碼化轉型。他期待慕課在助推高等教育數碼化改革上取得更大成就。

    推動灣區在線開放課程建設與應用

    慕課是高等教育數碼化轉型的利器。暨南大學校長宋獻中代表會議承辦方表示，暨南大學2014年就啟動了在線開放課程建設工作，至今已立項建設205門校級在線開放課程，30門課程獲國家級線上一流本科課程認定，64門課程獲省級線上一流本科課程認定，獲24門省級系列在線開放課程立項。他強調，暨南大學作為粵港澳大灣區高校在線開放課程聯盟理事長單位，為推動灣區在線開放課程建設與應用貢獻暨南力量。

暨南大學校長宋獻中致辭

    在「慕課賦能高校集群發展新路徑：在線開放課程共建共享機制的創建於灣區實踐」主題演講中，聯席會執委會副主任、粵港澳大灣區高校在線開放課程聯盟理事長、暨南大學副校長張榮華介紹，通過課程聯盟匯聚粵港澳大灣區三地各類型高校，共商推進不同教育體制機制下人才聯動培養實踐，共創一站式課程服務平台和統一的課程建設標準，集聚粵港澳三地優質師資共建在線開放課程群，實施大規模跨境跨校課程共享和學分認定，創建了「聯盟——標準——平台——建課——用課——融通」一體化在線開放課程共建共享機制的灣區模式，推動灣區高等教育同向同行、集群發展。

    中國數碼化時代在線教育的未來

    聯席會執委會主任、教育部高等學校教學信息化與教學方法創新指導委員會副主任、哈爾濱工業大學教授徐曉飛對中國數碼化時代在線教育的未來發展形態進行了展望。聯席會指導委員會主任、教育部高等學校教學信息化與教學方法創新指導委員會主任、武漢理工大學校長楊宗凱則展望了在AIGC等技術快速發展的背景下，以智能技術推動教育高質量發展的未來趨勢。

    為推動東西部教育公平、提升教育質量，東西部高校課程共享聯盟充分發揮教育信息化的優勢，大力推進慕課西行進程，取得顯著成效。中國科學院院士、聯席會指導委員會副主任、東西部高校課程共享聯盟理事長、中山大學校長高松指出面向未來，要以慕課教學改革為突破口，以共享和技術賦能為關鍵支撐，堅持聯盟集群效應和高校個性發展相結合，進一步釋放教育信息化優勢和活力，推動慕課教育高質量內涵式發展。

    本次大會還舉行了聯席會新成員加入儀式、聯席會成員成就集錦發布儀式、「慕課十年典型案例」證書頒發儀式。（記者 黃裕勇）

頂圖：「慕課十年典型案例」證書頒發儀式