近日，「全國媒體龍江行」採訪團走進哈爾濱市劍橋第三中學校，來自新華網、央廣網、香港商報、黑龍江日報、華龍網、山西新聞網、荊楚網等全國近20家重點新聞單位的代表走進學校——從「為黨育人、為國育才」的根系堅守，到「五育並舉、融合共生」的基層實踐，作為龍江教育單位的代表一員，給記者團留下了深刻印象。

　從「育分」到「育人」：一場校園日常的教育範式

　教育的本質是什麼？在劍橋三中，答案寫在每一個充滿生命張力的細節里。

　步入校園的第一處便是寬闊大氣的陽光大廳，招生辦副校長張爾濱介紹了學校29年整體情況，從「以生為本」的辦學理念、沉澱多年的發展歷程，到名師薈萃的師資團隊、屢獲佳績的教學成果，為媒體團展示了一幅豐富且生動的學校發展圖景。

　徒步到學校操場旁，正好是初中部學子的間操隊列，他們整齊、緊湊的步伐和響亮的口號，律動着青春的節奏，也由此拉開了一場「劍橋三中教育博覽會的『日常』實況」——在多功能教室，29個選修課項目讓記者團嘖嘖稱讚，「口琴社」人人帶得走的一項藝術能力是劍橋三中給每位學子一生的禮物；航模小組的同學們在教練的陪伴下，能夠熟練操作無人機穿行、航拍取景等實操動作，並獲得過省市多項榮譽，還有先進的電子航模系統，給初學同學帶來超級過癮的上手體驗、點燃興趣。

　還有目不暇接的編程社、手作社、茶文化、非遺工坊、油畫工作室、軟筆書法，甚至陶土文化，從泥塑到燒制全程都能在教室里實現。而校園樂隊的激情釋放、健美操隊的活力表演、籃球足球及橄欖球隊員的訓練日常，又是另一番多彩展示。

　同時，作為全省首家曾開展「孔子學堂」的跨國交流民辦學校，同學們英、日、俄的三語展讀也引來大家的熱議：這樣的劍橋三中，讓德、智、體、美、勞並非課表上孤立的條目，而是瀰漫在校園的育人生態，真正詮釋了「為學生一生發展奠基」理念的立體圖景。

　從「傳承」到「創新」：一架連接未來的教育立交橋

　教育的厚度，源於歷史的積澱；教育的高度，則取決於面向未來的視野。

　在學校檔案室，媒體記者們被一項名為「劍橋杯」的傳統活動深深吸引。泛黃的照片與厚重的成果集，記錄了涵蓋學科競賽、科技創新、文藝展演的傳統賽事，如何穿越29年時光，滋養了超萬人次學子的成長。「一項活動能堅持近三十年，其本身就成了文化，」一位資深教育記者感嘆，「它傳遞的是一種穩定、可持續的育人承諾，這比任何口號都更有力量。」——以生為本，共同構建一座堅實的教育立交橋，深厚的校訓文化底蘊，就是學校堅守初心、敢於創新的底氣。

　在劍橋三中，教育創新並非點綴式的「錦上添花」，而是深度融入教學體系的「基礎設施」。媒體記者在隨堂聽課中發現，傳統的「滿堂灌」課堂已被「思維型課堂」所取代。在這裏，教師扮演「導演」而非「主演」，通過精心設計的問題鏈和項目式學習(PBL)任務，驅動學生自主探究、協作攻關。

　校長視角：定義新時代的「教育初心」與「人才坐標」

　面對媒體團的聚焦，劍橋三中校長常翠萍介紹說「我們常常思考，今天校園裏走出的學生，將如何面對未來三十年乃至更遠的世界？『教學生三年，思學生一生，慮國家千秋』在劍橋三中絕非一句空話。它意味着教育必須超越短期的知識傳授，轉向對生命全程的關照和對民族命運的擔當。」

　以德育鑄魂，築牢家國情懷的根基；以智育啟智，點燃批判與創新的火種；再以體育、美育、勞育構建起學生強健的體魄、豐盈精神與實踐的品格。常校長表達學校希望培養出的，是能清晰回答「我是誰」「我的根在何處」「我將走向何方」這一系列終極追問的時代新人。他們是心懷「國之大者」的中國脊樑，也是能夠在世界舞台上從容講好中國故事、參與構建人類命運共同體的卓越公民。

　一所學校與一個時代的共鳴

　此次「全國媒體龍江行」對劍橋三中的探訪，其意義不僅在於展現了一所優質學校的風貌，更在於它提供了一個可剖析的範例：龍江教育的現代化，正在無數個如劍橋三中般的校園裏，通過理念的重塑、體系的再造與細節的打磨，從「藍圖」變為現實。

　劍橋三中的探索表明，當教育真正回歸到「人」的全面發展，它便能煥發出最為磅礴的生命力。在這片黑土地上，一所學校正以其堅定的實踐，與一個追求偉大復興的時代同頻共振，奏響培養擔當民族復興大任的時代新人的雄渾樂章。（記者 張曉磊 實習記者 郭思家）