教育局局長　楊潤雄

　　自國家改革開放以來，內地與香港在不同範疇的交流和合作與日俱增，近年提出的「一帶一路」倡議及粵港澳大灣區發展，更為香港社會各界，包括年輕人，提供了前所未有的發展新機遇。

　　港為改革開放裝備人才

　　1978年，香港開始推行九年免費教育，時值國家改革開放之初，內地廠商急需受過基礎教育的人員肩負管理、培訓和規劃的重任。當時具備如此條件的香港新一代抓緊契機，北上發展，協助內地廠商營運。其後內地工業轉型，轉趨多元化。與此同時，香港致力發展高等教育，投放大量資源推動高等教育多元化和普及化，以配合知識型社會所需。多所大學及專上院校相繼成立，且在國際上取得卓越成就，並培育了無數專業及技術人才。這些本地院校畢業生不但貢獻香港社會，更為內地經濟轉型提供助力。由此可見，香港教育體系為內地改革開放培育人才，而改革開放亦為本港畢業生提供發展機會。

　　中國現已成為全球最重要的經濟體之一，內地龐大的經濟市場對各方深具吸引力。國家近年提出的「一帶一路」貫穿亞歐非大陸，是百年一遇的良機，本港年輕人既可參與其中，提供動力，亦可在日後分享箇中成果。為使年輕人能夠配合國家發展的勢頭，我們通過教育致力協助他們充分自我裝備。

　　我們持續更新中小學各學習領域和學科課程，並為學校籌劃學習資源，讓學生了解國情和「一帶一路」的發展。以高中通識教育科為例，當中的「現代中國」單元探討改革開放政策對國家整體發展和人民生活的影響。課程以外的支援措施亦各自發揮作用，例如在中小學推行的姊妹學校計劃，為兩地學校提供交流平台，促進相互了解和溝通，從而擴大學校聯網。2018至2019學年，我們將特別舉辦「改革開放四十年專題研習獎勵計劃」和「深圳創新科技與經濟發展探索之旅」學生內地交流計劃，通過專題研習，促進學生對國家發展和改革開放的了解，並探討香港在改革開放過程中所擔當的角色。

　　早前訪京在飛機上認識了幾位同學，他們後來寫信給我，簡述參加交流活動的學習經歷，包括參觀萬里長城、故宮、十三陵，學習中樂和書法，以及觀看雜技表演。字裏行間，我感受到他們的認真參與和熱誠投入。我認為現時的交流平台，特別是姊妹學校計劃，正發揮着聯繫兩地學生的作用，能闡揚彼此同根同心的精神。

　　配合「一帶一路」和大灣區

　　隨時代演變，創科產業已成為經濟發展的重要一環，國家主席習近平早前親自作出批示，明確指出要促進香港和內地加強科技合作，並支持香港成為國際創新科技中心。國家現正準備發展粵港澳大灣區，創科產業是重點項目，需要大量人才。我們應趁現在加緊培育有志投身該行業的同學，以配合大灣區發展。通過培養對創科的興趣，我們可以協助學生提升創造、協作和解難能力，踏上科研專才之路。我們在2016年發表的《推動STEM教育—發揮創意潛能》報告書，闡述了學校推動STEM教育的具體方案，包括更新科學、科技和數學教育學習領域的課程，為學校提供資源及支持，加強教師培訓等。

　　此外，我們積極推動香港與內地的大學結盟，當中包括「粵港澳高校聯盟」、「京港大學聯盟」及「滬港大學聯盟」。我們亦會協助香港的大學把握大灣區發展這個機遇，善用大灣區的土地和人力資源，以及科研基建設施，在大灣區內開設產學研基地甚至辦學，支持發展科研和知識轉移產業化，為內地和香港培育優質的科研人才。

　　過去，香港能把握內地改革開放的機遇，促進國家發展之餘，亦迭攀新峰；今天，「一帶一路」倡議和大灣區的發展延續了改革開放的路線，我們當好好珍惜如此良機。展望未來，社會有賴多元化的人才方能不斷向前邁進，我們會為學生提供多元出路，讓他們根據個人興趣、能力和志向，確立人生目標，奮進不懈。無論年輕人日後是否計劃到內地大展拳腳，了解國家改革開放的進程，絕對有助於認識國家的發展，促進內地與香港的緊密聯繫。

　　(楊潤雄在1992年加入政府之前，曾從事專業會計工作7年。在政府工作期間，曾任職多個不同政策局及部門，包括食物及衛生局、民政事務局、九龍城民政事務處、香港駐悉尼經濟貿易辦事處。楊潤雄在2012年11月出任教育局副局長，成為政治委任官員，並由2017年7月起出任教育局局長。)