「『文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。』以文化人，是習近平總書記提出的高校思想政治工作改革創新的重要方略，也是高校發揮文化傳承創新功能與弘揚社會主義核心價值觀的必然需要。所以，高校應選擇適合自身的文化推進以文化人。」哈爾濱科學技術職業學院教授寧凱表示。

 

    寧凱稱，東北抗聯精神與井岡山精神、長征精神、延安精神一樣，都是我國革命文化的優秀代表，是優秀文化的重要組成部分。東北抗聯是在日本鐵騎踏入中國大地之後，由中國共產黨組織、領導的長期鏖戰於東北白山黑水之間的一支抗日武裝，東北抗聯文化就是這支隊伍長期與日本帝國主義進行艱苦卓絕鬥爭中逐步形成的。黑龍江有着大量的東北抗聯文化遺存遺蹟，東北抗聯文化是黑龍江高校開展以文化人工作的絕佳素材。因此，高等教育工作者深入研究的基礎上，應注重做好以下三方面工作。

 

    大學生群體主要生活在校園裏，堅持以文化人，就不能漏掉這個重要陣地。當前，大學校園其實並不是一片淨土，宣揚西方價值觀念的地方往往也是這裏。但是，這個陣地在我們手裏，我們完全有能力調控並支配。一方面，營造以文化人的校園文化氛圍。東北抗聯的英烈們離我們而去的時間並不久遠，他們生前留下的影像、語言記錄等素材可以說俯拾皆是。我們可以將這些材料經過認真甄選後與其他革命英烈以及中國歷史上的其他優秀素材、社會主義發展史的重要人物素材一起張貼、懸掛在校園各處比較醒目顯眼的地方，讓學生時刻沐浴在這種濃厚的文化氛圍中。另一方面，舉辦各種活動，豐富學生的第二課堂。邀請「東北抗聯文化宣傳隊」的成員進校園做報告，利用抗日戰爭勝利紀念日、國家公祭日，乃至楊靖宇、趙尚志等英烈的蒙難日等特殊日子，組織諸如「重走抗聯路」活動、參觀紀念館、文藝表演、演講比賽、辯論比賽、知識競賽等，強化大學生對東北抗聯文化的認識和理解。

 

    在社會主義中國，無論是公辦高校，還是民辦高校，無論是本科院校，還是高職院校，都需要開設思想政治理論課，讓大學生接受普遍的思想政治教育。對於這些學生，尤其是理工科的學生來講，思想政治理論課是他們能夠接觸的比較集中講授包括東北抗聯文化在內的革命精神、民族精神的平台，是對他們進行馬克思主義理論教育的主渠道，地位非常重要。對此，習近平總書記曾指出，「高校思想政治工作關係高校培養什麼樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。」通過思想政治理論課，尤其是《中國近現代史綱要》課程，一方面我們可以專題的形式，從國際大背景、東北抗日戰爭與全國抗日戰爭的關係、東北抗聯所處的環境，以及鬥爭的成果和影響等多個方面，系統向大學生講授東北抗聯的鬥爭及其精神的形成；另一方面我們通過梳理中國共產黨領導人民進行革命、建設和改革的歷史，以及西方國家的政府對待本國人民的情況，對比西方意識形態與社會主義國家的意識形態，讓學生弄清楚我們到底應該堅持怎樣的道路、弘揚什麼文化傳統。這種由大學生自己得出的結論比成千上萬遍的思想灌輸都管用。

 

    高校應將新媒體的使用與校園文化建設和思想政治理論課教學密切聯繫起來，形成課上課下無縫隙的、超時空的、立體的以文化人環境和氛圍。一方面，設置紅色網站。在網站中上傳黨的文件、國家領導人的講話、政府尤其是教育部的文件，並將其與校園內不斷舉行的知識競賽、主題演講比賽等活動以及學生的創新學分、實踐學分聯繫起來，激發學生檢索、閱讀這些文件的積極性。另一方面，設置紅色經典文庫。上傳紅色視頻、文獻紀錄片，要求學生在線學習，設置在線統計環節，規定必要的在線學時，並將其與高校思想政治理論課聯繫起來，設置課前展示環節，讓學生將在線學習的內容、體會通過PPT或直接演講展示出來。

 

    東北抗聯文化成就於突破人類極限的作戰環境之中，是中華優秀文化的的重要組成部分，極具教育意義。哈爾濱科學技術職業學院積極秉承以文化人理念，致力於探索傳承東北抗聯文化的有效路徑，注重發揮第一課堂、第二課堂和新媒體平台的交互作用，有效實現高校思想政治工作的改革創新。（記者 張曉磊）