陳老師躺在病床上休養。 (記者 沈十全 攝)

　　被打老師怕影響學生前程 不願接受採訪

　　校方稱，涉事男生多次與其他師生發生衝突，但其尚在義務教育階段，學校對他無可奈何

　　東莞時間網訊 老師不能體罰學生，學生也應該尊重老師。但3月20日，在樟木頭中心小學，教美術的陳老師因收作業時和四年級學生阿彬(化名)產生口角，進而遭到後者的暴打。此事引起陳老師舊傷復發，入院治療，至今還在休養中。

　　涉事學校方面表示，阿彬或因家庭教育原因患有狂躁症，已多次因為一些小事與其他師生發生衝突，但因其還在義務教育階段，學校也對他無可奈何。

　　四年級男生不交作業暴打女老師

　　3月20日，星期五下午，樟木頭中心小學4(1)班的學生都在上美術課。四十多歲的女教師陳某，正在教學生們畫畫。

　　下午4時許，臨近下課時，陳老師逐一收起學生們的作業本。她來到阿彬的座位前，阿彬不願意交作業，陳老師隨即拉了一下，雙方爭吵了幾句。之後，令所有學生感到震驚的一幕出現了。

　　據目睹整個過程的學生阿琴(化名)告訴記者，“陳老師要收他(阿彬)的作業本，但他拉著不放手。後來，他突然站起來，抓住老師的頭髮，打她的頭，又用膝蓋頂老師的肚子，最終將陳老師掀翻在地，還坐到了她身上。”

　　阿琴說，看到這種情況後，大家都嚇得趕緊跑出教室，有學生跑去向校領導彙報。

　　隨即，胡副校長趕到現場，將阿彬帶出教室，並通知其家長過來，處理這起打人事件。

　　孩子家長的態度讓學校失望

　　日前，胡副校長受訪時回憶說，“我趕到教室時，阿彬站在座位附近，而陳老師站在講臺旁邊，臉色看起來很不好，學生們則都跑到教室外面了。”

　　胡副校長隨即給阿彬的媽媽打了電話，但對方的口氣讓胡副校長有點失望。

　　“阿彬的媽媽竟然說，‘我現在比較忙，你有什麼事情找我老公去處理吧’。”胡副校長說。

　　胡副校長有些無奈。在他的印象裡，已記不清這到底是第幾次通知阿彬的父母來學校處理類似的問題了。

　　擔心學生前程 被打老師拒絕採訪

　　而在陳老師住院期間，阿彬父母沒有支付過醫藥費，僅僅表示願讓孩子買點水果過去道歉。至於醫藥費，“你們要索賠，就到法院告吧，如果法院判下來，該我們承擔，我們也會承擔。”胡副校長轉述阿彬媽媽的話。

　　據記者瞭解，阿彬父母是江西人，在樟木頭做潤滑油生意。日前，記者通過校方轉達了採訪要求，但最終遭到阿彬父母的拒絕。

　　隨後，記者採訪了尚躺在病床上的陳老師。陳老師表示，“阿彬還是未成年人，我也不想把這件事鬧大，以免影響他的前程。現在，我還在打針，情緒很低落，你們就讓我安靜安靜吧。”

　　那麼，阿彬到底是怎樣的學生，又為何會對教自己的老師大打出手呢?

　　對此，胡副校長長噓了一口氣，“跟同班其他學生比起來，這個學生(阿彬)長得比較粗壯，聽說練過跆拳道，脾氣很古怪，容易動怒。我們懷疑他是不是有狂躁症，稍微有點什麼事刺激到他了，他就會‘爆發’。”

　　校方懷疑阿彬有狂躁症

　　同學都對他敬而遠之

　　據胡副校長介紹，在此之前，阿彬已多次和老師、同學發生過爭吵，甚至肢體衝突。每次都是因一些小事而起，老師和同學甚至都不知道哪裡觸犯到他了。校方因此懷疑阿彬患有狂躁症，並建議其父母帶阿彬找相關醫療機構診治，但遭到阿彬父母拒絕。

　　“學生父母說，‘我們才不去呢，誰會承認自己的孩子有病啊’。”胡副校長說。

　　而讓師生們懷疑阿彬有狂躁症的，是一堂語文課。當時，語文老師分發試卷，阿彬看到自己的作文扣了很多分，追問緣故。據語文老師回憶，當時明明是要求學生寫一件有意義的事，結果阿彬寫成了一隻動物，還對老師的說法表示不服。

　　“就這樣，他跟我吵了起來，突然操起一把凳子砸向我。幸虧我躲得快，不然肯定受傷。”該老師說到此事，仍心有餘悸。

　　因擔心觸犯到阿彬後被打，隨後，該校老師和班上學生儘量與其保持一定的距離，班幹部不敢說他，老師不敢管他，同學們也不敢跟他一起玩。尤其是暴打陳老師的事情發生後，班主任乾脆將他的座位調到教室的最後一排。

　　對於阿彬的處理，胡副校長無奈地表示，不知道怎麼辦。“義務教育階段，我們又不可能將他開除，只能希望阿彬的家長能帶他去檢查一下，並提醒全校師生，儘量不要去激怒他。”

　　阿彬容易動怒或與家庭教育有關

　　阿彬為何容易動怒?胡副校長認為，可能和其家庭教育環境有關。

　　據胡副校長介紹，阿彬打老師的事情發生後，當天下午4時30分許，阿彬的媽媽在學校多次催促下，姍姍來遲。來了之後，她要求兒子阿彬向陳老師道歉，阿彬不肯，她竟當著師生的面，抽了兒子好幾個響亮的耳光。她還準備操起掃把打阿彬，但被校方工作人員制止。

　　多位接觸過阿彬父母的學生向記者證實，“他的父母在家裡經常吵架，有時還打得很凶，阿彬不時會挨打。”

　　而陳老師在被阿彬暴打一頓後，情緒低落，當即請了假。過了段時間後，又來到醫院治療。

　　胡副校長說，陳老師之前本來做過手術，這次打到腰部，可能引起了舊傷復發，校方正在盡力為其申報工傷。

　　心理專家意見

　　現在定義阿彬患狂躁症為時過早

　　不能因此給他貼“不良少年”標籤

　　建議阿彬父母及親屬進行柔情溫和教育，讓他慢慢脫離用暴力解決問題的思維方式

　　對於阿彬的“狂躁”問題，東莞天悅社會工作服務室資深心理諮詢師許慕樵表示，根據掌握的情況，現在定義阿彬為狂躁症還為時過早。人的本性是追求和睦安寧的，而阿彬成長在一個暴力頻發的家庭裡。這種環境，違背了人性的需求，導致他在內心中慢慢形成遇到問題就用暴力解決的思維模式。

　　許慕樵說，在人的成長過程中，家庭環境、學校環境和社會環境都非常重要，但該起事件的主要責任在家庭。正是因為這種家庭環境，導致阿彬人格產生偏差和極端認知。

　　關於如何矯正，許慕樵認為，阿彬的父母及親屬應進行柔情和溫和教育，讓他慢慢脫離以暴力解決問題的思維方式。學校和社會也不能因此就給他貼上“不良少年”的標籤。

　　此外，許慕樵建議，樟木頭的社工機構應儘早介入，對阿彬本人及其家庭進行必要的幫助，從意識上進行導正。