【香港商報網訊】4月13日，廣東省深圳市南山舉辦第九屆「龍鷹對話」（Dragon & Eagle Dialogues）。南山19所公民辦學校、2所國際學校以及澳門聯國學校共計400餘名師生參與其中，師生以偉大原著分享質疑教學法為基礎，通過圓桌討論方式用英文探討「城市：關於共同生活的跨文化對話」，感受不同文化對於城市發展的關注與解讀，通過對話尋求跨文化理解，思考城市發展對於當下人們思維、生活方式及文化等方面的深刻影響。

 

　　深圳市南山區政協副主席、區教育局局長劉根平，南山區人民政府教育督導室主任洪其華，南山區委（政府）辦外事科科長黎擁華，南山區教育局基礎教育科科長、對外交流與合作辦公室主任劉世琦等出席了本次活動。

 

　　2010年夏，時任蛇口育才教育集團總校校長劉根平先生啟動「龍鷹對話」項目，師生運用分享質疑法圍繞選定閱讀材料和主題進行全英文對話。此後每年開展一屆，2014年，第五屆「龍鷹對話」成為區域性質的教育國際化推進項目，越來越多南山中小學報名參與，話題涉及人文、科學、環保、外太空、民間故事等，讓師生與時俱進、對所關切問題發出時代強音。

 

　　據了解，今年共有22所學校400餘名師生參與第九屆「龍鷹對話」活動，在去年的基礎上再創紀錄，並實現了從小學一年級到高中三年級的學段全覆蓋。

 

　　城市既是地理學概念，又是經濟學概念，更是一個文化概念。本次「龍鷹對話」特別選取了《城市老鼠和鄉村老鼠》、《職業》、《快活的獅子》等18篇以城市為基點聚焦文化對話的文章（含TED演講）。

 

　　據悉，本屆「龍鷹對話」活動為了給更多南山學子參與分享表達的機會，活動項目做了延伸設計，增加了以「城市」為主題的英語作文比賽。

 

　　本次活動，學生按不同學段分成22個小組開展討論，「龍鷹對話」的核心理念是積極傾聽和多角度分享，並不試圖改變他人的觀點，而是尊重每一位對話者對文本的理解。在世界趨於多元化和全球化背景下，對話所採用的偉大原著分享質疑法（Shared Inquiry Questions）鼓勵積極傾聽，在比較中達成共識，是跨文化交流國際問題、可持續發展與合作等複雜問題的理想方法，綜合鍛煉了學生的國際理解能力、國際交往能力和語言能力。

 

　　據悉，深圳市南山區於2013年引入偉大原著項目，提出了「合作探究、獨立學習、合作分享、教師引領」的南山課堂核心價值，並設立「偉大原著」研究中心。希望藉助ＧＢ教學法來推動南山的課堂教學方式改革，讓老師從課堂權威者轉變成引領者。據南山區教育局基礎教育科科長、對外交流與合作辦公室主任劉世琦提供的數據，區教育局「英語教師千人培訓計劃」目前已進行了21期初級培訓和3期中級培訓，800餘位教師完成了分享質疑教學法的培訓課程。新的4期課程，160餘名教師培訓正在緊鑼密鼓籌備中。

 

　　今年是育才四小第九年承辦「龍鷹對話」活動，育才四小去年被正式授予「國際理解教育--龍鷹對話基地學校」，今年喜獲「深圳市南山區國際理解教育特色學校」。

 

　　本次活動，育才四小還安排了創意布展與互動，凸顯創客元素和信息應用的「城市天際線」，把聯合國可持續發展的17個目標以海上世界「明華輪」的模型「開進」了學校大廳，巧妙地呼應主題。

 

　　教育改革由外向內是提高教育質量的根本，深圳市南山區近年來嘗試通過引入外部資源來推動教育內部的改革，包括南山少年創新院、龍鷹對話項目、偉大原著千人培訓項目、國際理解教育特色學校督導評估項目等，都取得了不俗的成績。劉根平主席肯定了「龍鷹對話」項目連續多年的不懈堅持與創新發展，建議繼續擴大對話參與範圍，做出深度廣度，同時做好資料梳理，形成南山教育創新品牌。（王靜抒 商洪德）