【香港商報網訊】記者 王皓萍 報導：今年是新中國成立70周年，也是教師節設立35周年。藉此，《香港商報》聯合多家媒體，特別策划了此次守教育「初心」，擔育人「使命」 系列主題採訪活動，從「家」「校」「社」三個層面切入，聚焦和記述河南省「家校社共育」工作的發展歷程，樹立榜樣，推廣先進經驗，營造積極、健康、共贏的家校共育氛圍，引導家庭、學校、社會樹立正確的教育質量評價觀。近日，記者專訪了河南省教育廳黨組成員、副廳長毛傑，共話家庭教育。

 

 

　　《香港商報》：6月至9月，河南省啟動了以「家校協同，讓孩子健康成長」為主題的2019年河南省家庭教育主題宣傳活動。通過多種形式，增強學校對家庭教育指導的針對性和有效性，幫助家長樹立正確教育觀念。請問此項活動開展的效果以及下一步如何更好地開展家庭教育工作？

 

　　毛傑：家庭教育是教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎。習近平總書記強調，不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。為此，近年來，我省採取積極有效措施，家庭教育工作機制不斷完善，家長學校普遍建立，家庭教育隊伍建設逐步加強，家長委員會的作用越來越顯著，形成了家校聯手、互動的育人格局。今年我省還舉行了以「家校攜手，立德樹人」為主題的河南省首屆家庭教育知識競賽，全省廣大師生和家長積极參与，短短三個月，就有157.8萬人參與答題活動。其中，家長134萬9千人，教師9萬5千人，學生13萬2千人。

 

　　家庭教育主題宣傳活動啟動以後，各地都高度重視，積極會同婦聯、關工委等有關部門，選取學校開學典禮、畢業典禮、結業式、家長開放日等重要節日、重要節點，通過多種形式持續開展豐富多彩、教育性強、家長廣泛參與的家庭教育主題宣傳活動，活動的效果也在不斷的顯現。如許昌市舉行「家校攜手育英才」行動啟動儀式暨家校合作論壇活動，通過主題論壇和專家講座，分別從家校合作的現狀、區域推進家庭教育工作經驗和學校實施等方面作了交流分享。未來三年，許昌市將通過機制創新、專業支持、平台建設、項目引領、環境營造等工作，提升家庭教育指導服務質量，提高家長家庭教育水平。漯河市啟動家庭成長行動，組織開展家風文化進機關、家教普及進學校、家庭和睦進社區（農村）、家庭關愛進企業等活動。為確保行動落在實處，漯河市還確定了市實驗幼兒園等漯河市首批家庭教育試點學校（19所），同時組建了全市家庭成長行動專家宣講團人才庫。

 

　　就下一步如何更好地開展家庭教育工作，我們有幾點想法：

 

　　一是家長要擔負起家庭教育首要責任。要依法履行家庭教育職責，避免缺教少護、教而不當，切實增強家庭教育的科學有效性。要以身作則，承擔起不可替代的第一任老師的責任，注重言傳身教，用正確理論、科學方法、恰當行動、教育藝術引導孩子，時時處處給孩子做榜樣，通過言傳身教影響和幫助引導他們養成好思想、好品格、好習慣。要努力拓展家庭教育空間，支持孩子參加適合的、豐富多彩的社會實踐，豐富人生經歷，推動家庭教育和學校教育、社會教育有機融合。

 

　　二是學校要發揮好指導家庭教育的重要作用。要理念引導，將社會主義核心價值觀融入家庭教育工作實踐中，提供先進教育理念和科學育人知識。要溝通到位，及時向家長溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，便於家長有針對性改進孩子教育方式和內容。要提升水平，加強對家長學校的指導和家庭教育經驗建設、師資隊伍建設，形成專、兼職結合的專家團隊，努力幫助家長提升家庭教育的水平。

 

　　三是家校要協同遵循教育規律。教育是科學，育人有規律。家校雙方要始終堅持兒童為本，尊重孩子的合理需要和個性發展，努力把握家庭教育的規律性。家長要全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，積極配合學校開展教育教學工作，與學校教育同向同行、形成合力。學校要改革對學生的評價內容和評價方式，評出孩子的潛能，評出孩子的自信，評出孩子的綜合發展力。要注重了解學生在家庭當中的表現情況，有針對性地加強學校教育。家庭教育的重點是通過言傳身教給孩子上好人生第一課，學校和老師不能把家長變成「助教」。家長不能把孩子當做自己的私有財產，不包辦替代。家校雙方要利用家長學校、家長委員會、家長會等途徑，共同健全家校協同工作機制。

 

　　《香港商報》：心理的健康，是身心健康的重要內容，是立德樹人的必然要求。請您談談河南省在心理健康教育工作上的做法及下一步工作方向。

 

　　毛傑：近年來，我省高度重視中小學生心理健康教育工作，通過創新體制機制、完善教學體系、強化師資隊伍等五個方面着力，積極營造健康和諧的育人氛圍，取得了一定的成效。

 

　　一是在創新體制機制上着力。出台《關於加強中小學心理健康教育工作的意見》，成立河南省中小學心理健康教育指導中心，組建河南省中小學心理健康教育專家指導委員會，加強對中小學心理健康教育工作的管理與指導。截至目前，各級教育部門均設立有中小學心理健康服務站點，有的地方已經成立中小學心理健康教育指導中心等專門的服務機構。

 

　　二是在完善教學體系上着力。將心理健康教育作為必修課列入課程計劃，小學各年級每學年不少於12課時，中學各年級每學年不少於14課時。加強教學研究和課程資源建設，先後開發心理健康微型課、校園心理劇等心理健康教育課程資源。加強中小學心理輔導室的建設，截至目前，全省50%以上的中小學校已經建立了心理輔導室。

 

　　三是在強化師資隊伍上着力。我省積極探索加強心理健康教育師資隊伍建設的新方法，每年定期舉行心理健康教師培訓，鼓勵學校加大心理健康教育專職教師引進力度，初步建立了一支專兼職結合的心理健康教育師資隊伍。據不完全統計，目前全省共有5萬多名專、兼職心理健康教師。

 

　　四是在豐富教育活動上着力。積極開展中小學心理健康教育宣傳月、校園心理劇評比展演等豐富多彩的心理健康教育活動，廣泛宣傳心理健康教育知識，引導社會、家庭和學校共同做好心理健康教育工作。依託心理健康教育示範區、示範校創建活動，發現、總結可推廣的心理健康教育經驗。目前全省共評出115個心理健康教育示範校和15個心理健康教育示範區，其中15所學校被評為全國中小學心理健康教育特色學校。

 

　　五是在調研預防干預上着力。今年3月26日—4月10日，在各地全面調研的基礎上，組織20多位心理健康教育專家分8組進行調研，全面摸底我省中小學心理健康教育工作開展情況，分析中小學生心理健康現狀及存在問題，並形成了詳實的調研報告。加強對中小學心理健康教育的科學研究，重點關心心理健康問題學生，及時發現和分析診斷存在的問題，並採取有效的干預措施，逐步建立起校園心理危機預防干預體系。

 

　　雖然我省的中小學心理健康教育工作取得了初步成效，但仍然面臨許多問題與挑戰，如對心理健康的認識仍存在偏差，心理健康教育的重視程度不夠，對一些惡性校園事件的心理干預工作相對比較薄弱等。

 

　　為進一步推動心理健康教育工作，一要完善機制，積極做好心理危機預防干預工作。印發《關於進一步加強中小學生心理健康教育工作的通知》，進一步督促各地做好心理健康教育工作。充分發揮中小學心理健康教育專家指導委員會作用，建立定點聯繫制度。加快構建河南省中小學校園心理危機識別與干預體系，積極做好心理危機預防干預工作。

 

　　二要進一步開好心理健康教育課程，加強心理諮詢室建設。完善地方教材中心理健康部分的內容體系，完善心理健康優質課、和視頻資源庫的建設工作，使優質資源惠及更多的師生；加強督導檢查，把心理健康教育課開設情況和心理輔導室建設情況作為督導內容。

 

　　三要加強心理健康隊伍建設，完善相關保障措施。督促有條件的學校逐步配齊心理健康教師，同時加強對專兼職教師的培訓指導；完善相關保障措施，切實解決好心理健康教師職務評聘中的瓶頸問題，為心理健康教師專業發展提供支持。

 

　　四要以活動為載體，引導社會、家庭和學校共同做好心理健康教育工作。定期組織開展中小學心理健康教育宣傳月、中小學心理健康教育進家庭等豐富多彩的心理健康教育活動，廣泛宣傳心理健康教育知識，通過家長學校、專題講座等不同渠道向家長普及心理健康教育知識，引導社會、家庭和學校共同做好心理健康教育工作。關鍵還要引導全社會樹立身心健康是孩子發展之本的理念，樹立正確的育人觀和評價觀，共同努力改變「重智育、輕德育、輕身心健康」捨本逐末的錯誤觀念和行為，為未來培養出更多身心健康、品德高尚、向上向善、關心有愛、寬容他人，有學識、有品格、有責任、有情懷的各個領域的棟樑之才。