湖南長沙市特殊教育學校是我國創辦歷史最悠久的特殊教育學校之一。其歷史溯源於1908年德國友人顧蒙恩女士創辦的長沙瞽女院和1916年盲人劉先驥先生創辦的長沙導盲學校。長沙市特殊教育學校經過了一段不被關注的艱難歲月，而近幾年學校卻一躍成為了長沙品質教育的一張亮麗名片。一所特殊教育學校，何以化繭成蝶？

    高度——惟精惟誠沉澱百年底蘊

    學校在百年長特文化積澱下，形成了「辦一所溫暖孩子一生的大學校」的辦學願景；「人和為本、生態辦學、點亮生命」的辦學思想；「親、愛、精、誠」的校訓；「讓每一個孩子發出生命的亮光」的學校精神；將「植根中國，面向世界與未來，構建高度協同的育人體系，創建具有國際視野和國內一流的現代學校」作為辦學目標。

    學校有本部和望城兩個校區，共有高素質的教職員工403人，學校堅持外引內培的方式發展課程師資。在師資培養方面，學校在全國首創的特殊教育導師工作室模式，導師工作室以課題和項目為載體，通過理論培訓、實踐操作、跟崗指導、課例研修等多種方式，有效解決了理論與實踐脫節，破解了學校重大發展問題，創新了校本培訓範式，全國多所學校慕名前來學習取經。

    近些年來，學校先後獲評首屆「全國文明校園」、「全國教育系統先進單位」、「全國特殊教育先進單位」、「全國特奧工作先進單位」等近十項國家級殊榮。

    深度——精耕一線聚焦內涵發展

    2016年，在國家頒佈培智學校義務教育課程標準以後，長沙特校率先開展國家課程校本化建設的實踐研究，建構了八大核心課程+外圍康復、優能、預職、職業四大選擇性課程的「生命多彩課程」框架，形成了《培智義務教育課程綱要》《培智義務教育課程評估手冊》等系列研究成果，該成果在全國20多個省市和300所學校推廣應用。經過沉澱和實踐，學校又出版了《<智義務教育課程評估手冊>操作指南》，成果在湖南省第五屆基礎教育教學成果獎特等獎評選中被評為特等獎，並獲評國家基礎教育教學成果獎二等獎。

    課程建設的關鍵在於實施和應用，為學生得到適性發展，該校實施「課程訂製化」教育，實現了「一班一課程」、「一生一課表」。

    溫度——以生為本關注終身成長

    學校堅持以藝體涵養德育，主張讓每一個殘障學生掌握一門體育或藝術特長，一項職業技能。專門成立了「翼之夢」藝術團，首創盲人舞蹈訓練隊，着力培養視障學生器樂、聲樂特長，培養聽障學生舞蹈、小品、手語詩朗誦特長和智障學生舞蹈、時裝表演等特長，學校藝術團成立至今創作了近200個優秀藝術作品，節目先後獲國際、國內和省市榮譽60餘項。其中2016年視障生合唱參加俄羅斯索契世界合唱大賽獲得金獎。該校運動健兒在歷屆殘奧會、亞殘會、全運會、特奧會、湖南省殘疾人運動會上等國際國內賽事上披金掛銀，累計共獲百餘枚獎牌。

    在學校師生的努力下，學生就業率和升學率均達到100%。學生成功被北京聯合大學、天津理工大學、長春大學等多所高校錄取，從該校走出了為冬殘奧會開幕式獻唱的歌手陳旭、王鵬浩，五四勵志典型穀雨，湖南省新時代好少年文敏君等一批傑出學子。一大批就業方向畢業生順利就業頤爾康、忘不了等知名企業，部分學生成功創業。

    廣度——專業引領輻射三湘特教

    2022年5月，學校受省教育廳的委託成立湖南省特殊教育研究指導中心，承擔起全省特殊教育研究、 指導、服務、培訓、資源開發、質量管理等工作。湖南省特殊教育研究指導中心參與起草了湖南省、長沙市各期特殊教育提升行動計劃，向市教育局、省教育廳和政府主管部門建言獻策；協助制定了《湖南省特殊教育學校辦學標準》《融合教育工作評價細則》《隨班就讀課堂教學評價標準》等多項行業規範標準。

    同時，以線上線下結合的方式承擔國培項目，受邀外派教師到上海、廣東、南京、鄭州、溫州、安徽、廣西等地多所學校進行專項送培和交流活動。承擔的國培計劃—送教芷江項目在名校-鄉村手拉手培訓項目評估考核中連續兩年榮獲第一，承辦國培計劃被評為評估總結及研修成果徵集評選A等，為全省乃至全國特殊教育發展貢獻力量。

    辦學是育人育文明之業，擁有115年辦學歷史的長沙特校，致力於讓每一個學生不斷突破身心障礙的局限，以自己獨特的方式煥發生命最美妙的光彩。未來，全體長沙特教人將繼續深耕特殊教育，讓每一個孩子發出生命的亮光。（記者 劉春林 通訊員 王磊）