教育局副秘書長康陳翠華（右）率同專責委員會成員講述修訂內容。記者 葉佩瑜攝。

　　【香港商報網訊】記者葉佩瑜報道：教育局昨日宣布就修訂初中中國歷史科課程展開第二階段諮詢，跟進教師在第一階段諮詢的建議，決定在課程加入部分衰亡亂世的內容，並因應調整政治演變、文化特色及香港發展的學習內容與課時比例，新課程預計最快於2020至2021學年逐步落實。其中，有關香港發展的課程，將會教授《基本法》的制訂及香港特別行政區的成立，讓學生了解香港與國家的緊密關係，以確立對國民身份的認同。

　　確立對國民身份的認同

　　教育局展開修訂初中中史科課程的第二階段諮詢，由於九成以上受訪教師同意要讓學生古今並重，認識中史，也有教師認為，過往課程太重朝代興盛，少談衰亡亂世，故當局與修訂初中中國歷史及歷史課程專責委員會向超過600位校長及老師，講解修訂建議。

　　諮詢文件建議，初中中史科以七成六的課時教授朝代更替，比去年首輪諮詢時的六成多課時再增加;文化史部分就相應減少到佔課時的一成四時間。至於目前列於附錄、可選擇是否教授的香港史則繼續佔一成課時。

　　文件明確指出，香港發展部分，目的是令學生理解香港在國家不同歷史時間的概況與國家互動情形，進而了解香港與國家的緊密關係，以確立對國民身份的認同。其中，中一學習內容，有關係到隋唐時期的香港、屯門作為南方海路交通重鎮的地位;中二則會學習宋元時期、香港經濟發展概況及於清朝遭英國割讓的歷程;中三課程涉及香港淪陷及抗日活動、中英談判歷程、《基本法》的制訂與特區成立等。

　　教育局副秘書長康陳翠華強調，修訂不存在黑箱作業，讓學生有系統地了解國家歷史，不代表「洗腦」，相關說法有欠公允。她強調，無論任何事件將來必定有相關教科書，世界逃不過公理及公義，到時可看教科書，到底有什麼內容是不可接受，中史科是以中國的歷史為主軸，而非香港史，即使課綱中沒列明的內容，老師可依據他們的專業判斷是否教授，無必要放大某一事件。

　　何漢權冀培養家國情懷

　　有份出席簡報會的香港中史教師會會長李偉雄認為，新修訂不單列出每個課題的最多課節數目，又加設延伸部分，讓教師有自主權選擇是否教授，相信根據建議，老師應有足夠課時教授全部內容，不過亦會有老師反映在推行初期，未必適應向初中教授朝代更替，而其他內容雖然老師一般是根據教科書教授，但亦有一定自主性。

　　教育評議會主席何漢權表示，新修訂較重視近現代課程部分，但1978年中國改革開放以後的歷史事件較繁複，有可能中三學生難以掌握，提醒當局可再考慮課時比例分配。他又說，任何國史教育都很重要，古今並重，可以培養民族身份認同及家國情懷。