學校課程檢討專責小組今日(22日)向教育局提交檢討報告，提出維持包括通識科在內的高中4個核心科目等建議。教育局局長楊潤雄收到專責小組的檢討報告後表示，局方會仔細研究報告，以及考慮社會各界人士的意見，審慎進行後續工作。如有任何涉及課程內容或考評的改動，將按既定機制與課程發展議會、香港考試及評核局和其他持份者合力跟進。

　　專責小組建議，高中4個核心科目，包括通識科，維持現有安排，並考慮將通識科教科書，納入現行的課本送審機制。小組又建議，應容許學生可以選擇不進行通識科獨立專題探究(IES)，將獨立專題探究轉為延伸和選修部分，並將筆試與獨立專題探究的評級分開匯報。中文科方面，小組建議檢視該科評核模式，包括但不限於刪減、精簡或合併現時的說話和聆聽考試卷別。大學收生方面，小組建議維持「3322」成績作為第一年學士學位課程的「一般入學要求」，另應實施一項名為「學校推薦直接錄取計劃」的全新學校推薦計劃。

　　專責小組主席陳黃麗娟表示，專責小組感謝各界給予的寶貴意見和提議，期望各項建議能進一步為學校和社會帶來正面的轉變。她續指出，6個方向性建議在公眾諮詢期間均獲普遍支持，故無須作大幅改動，但專責小組在報告內調整了當中的一些細節，包括有關通識教育科課程和評估的調適安排、加強價值觀教育，以及在突發的情況(例如當前疫情)下推動電子學習和增加對學生的支援。在各項建議中，她特別指出新構思的「學校推薦直接錄取計劃」，目的是讓具特殊或多元才華的學生，與切合他們潛能的課程互相配對。

　　專責小組在去年6月底至10月中進行為期3個月的公眾諮詢和舉辦學校簡報會，其後就所蒐集的意見，以及疫情期間「停課不停學」的影響作充分考慮，最終擬訂了6個方向性建議，包括彰顯全人發展的重要性、優先推行價值觀教育、創造空間和照顧學生多樣性、進一步推廣應用學習、提高大學收生靈活性，以及加強STEM教育。

　　檢討報告全文可於教育局網頁瀏覽(www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/renewal/taskforce_cur.html)。