教育是一个十分古老的行业，孔子、苏格拉底、柏拉图、释迦摩尼这些2500年前的先哲，以现代的职业分类，也可算是教师。从2011到2015年，全球创投在教育事业的总投资额和项目逐年成长，5年间投资金额合计78亿美元，约2000个项目。

　　在过去，教育所需要的投资可以十分简单：只需一块黑板、一个老师和一张桌子。但如今，学生可以在线练习英语，通过门户网站上传作业，通过3D技术沉浸在化学学习中，这些全部源于教育科技的兴起。

　　说到教育科技，1953年，斯金纳(BF.Skinner)到女儿的数学课上听课。这位哈佛大学心理学家发现，每一位小学生都以同样的方式、以同样的速度学习同样的内容。几天后，斯金纳发明自己的首个「教学机器」，让学生按照自己的速度解决问题。这可算是最初的教育科技。

　　互联网令教育突破空间

　　这几年教育科技之所以受到许多创业者及投资人的关爱，可有几个原因。首先是互联网突破空间、时间的限制。教学内容可以随时、反覆浏览，这样的弹性，传统面对面的教育方式无法比拟。第二是数字技术的发展。加上还有VR/AR技术助阵，课程内容多姿多彩，学习将更生动活泼，自然增加了学习的效果。还有的是，教育是改善社会收入不均的最后防线。当全球所得不均日益严重，想要增加社会移动性，最根本之计在于教育。如果教育费用低廉，人人都享有平等接受教育的机会，随个人资质性向，培养专业，取得一技之长，长期性或跨世代的所得不均现象便有机会获得改善。

　　亚洲人重视教育，更加强了对教育技术产品的需求。欧洲教育技术联合创始人查尔斯麦金太尔，在2016年指出，在亚洲，人们投资孩子的愿望以及孩子进入名牌大学的压力，导致家长们愿意在教育服务上投入资金。有研究预计，到2020年，中国的课后辅导将从500亿美元增至900亿美元。其次是新加坡，那里的父母每年为子女的教育花费70939美元，几乎是全球平均水平的两倍。更重要的是，亚洲的教育体系是世界上最大的：有6亿多学生在K12学校就读，这个数字比美国高出10个数量级。

　　亚洲的年轻人比世界任何地方的都多。印度尼西亚10至24岁的年轻人有6700万，位居世界第三，仅次于中国的2.69亿人和印度的3.56亿。

　　英国切斯特大学金融科技及数据分析教授 梁港生