創科浪潮近年席捲全球，VR(虛擬實境)、AR(擴增實境)等科技應用在坊間認可度越來越高，但大眾慣性思維仍將之視為娛樂工具，殊不知在教育領域已有新開拓。天翔創科(Liv Tech)創辦人陳新雅表示，現時教學不再是單向，更注重互動，譬如STEM(科學、技術、工程及數學)、VR及AR等，能展示現實中無法實現的教育場景，激發學生興趣，達到不同的教學目的，未來勢必越來越普及且無法忽視。香港商報記者  邱媛媛

　　成立不到一年的天翔創科，是本港新興初創企業。面對突如其來的疫情，陳新雅形容為「有驚有喜」。她表示，疫情令所有商業項目都需延遲，對公司資金流來說是不小的打擊，現時全靠自我根基在支撐，但也欣喜地看到疫情令大眾對一些科技產品有更深接觸。她續說，一些線上課程開展及手機程式的交流，令公司反思在資訊傳遞變得即時化的社會，如何能夠立足，並因應市場推出融合度較高的產品，比如將線下課程變為線上課程等。

　　公司主力做軟件開發，前身是三維動畫製作團隊，其後將該部分資源融入了軟件製作，目前與市場上不同的教育團體合作，提供從產品創意、研發到與硬件配合及執行一條龍服務。

　　「這是我們的競爭優勢，與坊間專做某一部分的創科企業不同。」陳新雅說。現時天翔的VR、AR及三維動畫創作業務佔比分別是50%、30%及20%，未來將陸續提高AR佔比，因用家契合度較高。

　　與中小學開展合作

　　陳新雅表示，現時教學不再是單向，更注重互動。記者羅璇攝

　　天翔目前的VR教育產品有Artist room(藝術家畫室)、Tublock(管狀積木)以及一款針對長者而開發的遊戲「釣魚樂無窮」。三款產品在市面進行試驗，均錄不錯反饋。陳新雅介紹，Artist room是一款繪畫遊戲，用家可以設置在指定空間的指定東西上進行藝術創作，比如可以在古老的宮殿中為一根石柱上色，或在教室裏為一隻皮卡丘上色，且上色的主體是3D呈現，更具立體感及空間感。Tublock將某一積木原型放大化，在其中就更容易去觀察細節和更容易去拼接，方便的是不用收拾，可以亂扔積木，讓用家在回歸現實後對該種積木更易上手。

　　她又透露，公司已與兩間本地中學開展VR相關課程。在AR方面，公司主要做特殊教育需要(SEN)產品，已提供予一間本港小學使用。

　　雖然有VR和AR標籤的產品在坊間越來越吃香，但陳新雅坦言，在教育領域的應用仍舉步維艱。陳新雅說公司在一年內接觸超40間學校，但大概只有3至4間學校有用AR或者VR教學，大部分的學校都不知道如何將科技和教學結合。她相信天翔未來的市場，就是為不同學校的不同課程，提供不同的STEM互動教學方案，令到學生參與感更強，達到更好的教學效果。

　　爭取比同行走得更快些

　　在疫情期間，天翔亦開設了教授烏克麗麗彈奏的線上課程與坊間不同，學生需要自己製作這把烏克麗麗，之後付諸實踐。第一期課程已順利開展，以3至4人為一班，未來將以這種形式陸續開展新課程。此外，亦有其他產品代理希望與天翔進行合作製作線上課程，提升互動教學可能性，現時正在洽淡中。陳新雅稱，未來會繼續發展相關的線上課程，但強調需要長期積累。

　　不少初創企業的業務因為疫情驟停，天翔卻將原本排後的項目提前。陳新雅說，這樣的安排對公司產品及服務未見太大影響。她又表示，公司員工數目有限，但能同時做3至4個項目，每個項目需時3到4個月，疫情期間員工在做農曆新年以前接的項目，亦有替出版社做一個教學輔助工具，結合書本一起銷售，這是雙方的第二輪合作。

　　因為天翔有學校方面的資源，可幫助夥伴公司產品更好落地，考慮到未來學校復課需求，天翔正幫助一家夥伴公司，將其生產的體溫檢測門推廣至學校，現時已有一間學校落了訂單。此外，因應港府構建智慧城市藍圖，天翔正與夥伴公司洽談，擬推出一個內容結合VR及智慧家居的合作課程。

　　近年港府大力發展創科，推出防疫抗疫基金輔助本港創科企業。陳新雅表示，公司有向政府申請資金支持，但不能守株待兔，現階段就需裝備和提升自己，以應對疫情過後的轉變，爭取走得比同行更快些。她揚言，深信未來STEM、VR、AR等，不僅在教育領域，在其他市場都將越來越普及。