文/學研社成員 文武

　　香港國安法開始公布實施，教育局日前向全港學校發通告提醒師生識法和守法，又指，會盡快就如何在學校管理、學習活動等方面提高學生的國家安全意識和守法意識，提供更詳細指引;全方位推行憲法和基本法教育，提升國民身份認同。教育局的做法很有必要，從根本上說，確要幫助師生正確認識國家，了解中國的發展現況和未來趨勢。教育局須確定這個目標，全方位推動香港的教育改革。

　　配合國安法出台

　　國安法公布實施之後，在社會上總體起了良好的作用，香港正處於由亂到治的轉折點，國安法對「港獨」、暴力，以及其他危害國家安全和香港社會穩定的行為，都具有震懾力。國安法出台帶給香港的正面作用是明顯的，但是要讓香港發生根本性的轉變，仍須從教育入手，包括社會的教育和校園內的教育。而教育改革的核心，就是要讓香港市民客觀、準確地認識中國，不僅要認識中國的歷史，也要了解中國的發展現況和未來的發展趨勢。

　　教育局在國安法出台後，向學校發出指引，幫助學生以理性和正面的態度認識國家安全及有關法例，讓學生自覺地遵守國安法及其他香港現有法例。這是積極和正面的舉措，認識法律，是守法和尊重法律的基礎，國安法是香港新的法律，不僅學生需要學習和認識，教師和整個社會都有必要深入學習和了解。但是，學習法律條文只是表層的東西，香港的學校教育更深層次的問題是要改變學校師生對國家的認識。現時的香港社會，充斥各類型的抹黑、攻擊中國，以及對中國存有偏見和誤導性的信息，而對中國進行客觀、準確分析和介紹的信息不足，總體上處於失衡的狀況。政府在這一方面較少介入，對於一些惡意抹黑和攻擊的信息，沒有作出相應的糾正。在推動社會整體正確認識中國、了解中國，加強市民的國民身份認同，對「一國兩制」全面準確理解方面，做得十分不足，以致社會整體上存在認知的偏差，對香港造成很大的影響。

　　扭轉資訊偏差

　　舉例而言，「一帶一路」倡議和大灣區發展是兩項與香港未來發展密切相關的國家政策，香港社會對這些政策的認知卻並不充分，特區政府在推動社會認知方面，做得仍不足夠。社會對政策缺乏認知，甚至有一部分市民受到誤導，特區政府又如何去推動相關的配套政策措施呢?近期，市民經常聽到特首及特區政府官員抱怨，凡是涉及到國家和內地的政策，在香港都難以推動，說明政府需要堅持做好社會的宣傳工作，令市民大眾有正確的認知，才能更好推動政策。

　　充斥偏見的社會環境對香港的學校教育來說充滿了挑戰，學校和教師想要讓學生吸收正面、準確和客觀的知識，培養學生對中國有正確的認知並不容易，許多學校甚至做不到平衡各種不同觀點的信息的工作，令校園內有關中國的知識和資訊出現十分嚴重的偏差。這對青少年學生產生很壞的影響，同時亦令社會本身受到影響。

　　因此，在學校教育中，教育局必須更積極主動地介入，在校園內首先建立起準確認知國家，抵制社會上對國家錯誤認知的教學基礎和學習氛圍，這不僅要從教材、知識體系入手，也要從教師隊伍入手。

　　國安法在港落實，教育局向學校發出指引，要求學校師生識法和學法，這是好的開始，下一步更須積極介入，大幅度地提升學校認知國家的教育。