教聯會於8月27至28日進行網上隨機抽樣問卷調查，共收回552份有效問卷。調查結果發現，逾七成受訪教師對網上授課感到憂慮，主要因家居環境有各種限制，不利網上教學工作，其次為軟件不足及軟硬件操作的困難。結果亦顯示幼稚園教師所面對的情況最為嚴峻，各項具體困難的平均值，幼稚園教師比中小學教師都要高。教聯會主席黃錦良促請教育局加強支援學校進行網上教學，提升電子學習質素，冀教育局認真聆聽業界意見，為學校提供支援。

　　最難令學生專注

　　對於學生進行網上學習方面，受訪教師同樣表示家居環境進行網課，會影響學生的課堂專注度，是眾多困難之最。同時，教師認為學生缺乏足夠的學習硬件，如電腦及視像鏡頭，反映仍有不少基層學生缺乏進行網上教學所需的器材，而且學生對軟硬件操作不熟練亦是不可忽略的問題。

　　在跨境學生方面，受訪教師最為關心的是學生學習軟件的支援問題。教師表示跨境學生因各種原因無法連接網上應用學習平台，如GoogleClassroom及eClass校園綜合平台。另一方面，家居環境同樣不利跨境學生學習。

　　教聯會促請教育局加強支援學校進行網上教學，提升電子學習質素，並盡快公布全面復課指引及日程表。他們建議，擴展「電子學習學校支援計劃」(WiFi100/ WiFi900)至幼稚園，並開展「一校一IT技術人員」計劃，協助解決當前疫症下幼稚園教師面對網上授課的困難，亦為未來幼稚園發展STEM教育奠下基礎。教聯會又建議向跨境學生提供資訊科技技術支援方案，解決無法連接網上電子學習平台的問題。（記者 何加祺）