玩具，對兒童而言不止是娛樂，更是探索世界的重要工具，為兒童選擇正確的玩具能完善性格、增強社交能力。兒童玩具日新月異，家長應怎樣挑選？記者訪問高級言語治療師梁家菁，分享如何透過玩具塑造兒童性格，並為家長推介挑選玩具的小貼士，促進孩子語言發展。

文：Karena 攝：崔俊良

透過共同參與並了解玩具規則，能讓兒童學會社交技巧，拓展語言能力。

　　言語治療師負責治療兒童情緒、性格、行為及社交問題，特別是患有特殊學習需要（SEN）的兒童，如自閉症、過度活躍症、言語發展遲緩等，治療師會利用不同方法、工具幫助有需要的兒童，其中高級言語治療師梁家菁擅長透過玩具進行言語治療，她表示：「玩具的選擇看似是小朋友成長中的小事，但只要選擇合適的玩具，對其日後的人格發展及認知學習有很大幫助。玩具是小朋友踏進社交世界的重要媒介，既可以單獨把玩，也可以與其他小朋友聯合遊戲。玩具更能作為視覺提示，有助他們伸展話題，透過與他人溝通，促進言語發展。」梁家菁把玩具分為四大功能，分別為假想性玩具，如「煮飯仔」的角色扮演遊戲；結構性玩具如積木等組合玩具；規則性玩具如要求遵守規則的桌上遊戲，和創意性玩具如泥膠和「鬼口水」等。

玩具能幫助塑造兒童全面的性格發展。

玩具如何塑造兒童性格？

　　玩具可讓兒童學習需要的能力，例如兩歲要開始學習自己吃飯，家長可透過煮飯仔玩具讓他們學習日常物品的功用、知識，又或用圖卡讓他們認識餐具、食物的種類等。玩具和兒童性格發展相輔相成，合適的玩具更可多面向完善兒童性格，梁家菁解釋：「一個外向型性格的小朋友，應幫助他塑造正確社交技巧，例如他交友只有3分鐘熱度，可以透過結構性玩具訓練專注力。桌上遊戲也十分有用，一種是全部人同時玩的，如『衾棉胎』，可訓練共同專注力，另一種是輪流式，可以訓練耐性，也可以令他們接受輸贏，學習情緒管理。對於不能靜坐做功課的小朋友，建議家長善用視覺提示，如每日在特定時間、在書桌上放一塊特別搶眼的紅色布，讓小朋友意識到現時是做功課時間。或可借助計時器，讓他們明白需要抑制自己多久，藉以幫助提升自控能力。內向型小朋友可透過假想性玩具如『煮飯仔』加強溝通技巧，在過程中家長可以嘗試用短句描述玩的情況及東西，讓小朋友多聽多理解。我不建議家長強迫小朋友去社交，而是教導他享受自己一個人靜處的時間，再循序漸進協助他進入群體生活。」

梁家菁在疫情期間將在網上平台直播「親子共學教室」，傳授親子互動學習秘技。（傳送門：https://bit.ly/2Dzpxh0）

圖畫書能加強兒童對日常詞彙的認識。

家長行為十分重要

　　現時家長注重小朋友的學業，梁家菁遇過不少小朋友能看英文書、數學很好，但卻缺乏基本的自理能力，衣來伸手，飯來張口，更缺少社交能力。語言能力可分為理解、表達、社交三部分，梁家菁曾經遇過到了3、4歲還在使用單字、疊字的小朋友，例如「我想吃包」，只說「包」字去表達，這樣便屬於言語發展遲緩。其中有一位３歲的小朋友令她印象很深刻，梁家菁表示：「他的語言能力就像１歲的小朋友，第一堂的時候不說話，只會不停喊、發脾氣，但第二堂卻完全不哭，回復正常，前後的反差令我印象深刻。後來發現是家庭管教問題，家人對他過於放縱，讓他養成不聽話的行為模式，針對小朋友的行為，家長要給予正確的反應，在他哭鬧時就妥協，令他習慣在遇到不想做的事時就用各種發脾氣的方法去反抗，但當他發現發脾氣的行為得不到想要的效果，才會開始改善。因此我第一堂放縱讓他發洩，第二堂來時他已經願意與我交流。」梁家菁也表示在治療時最大的困難，並不是各種出現問題的兒童，而是家人的配合，很多時候家人對兒童認知不足，有些更不是父母親自照顧，而是家傭或家中長者代勞，他們過於照顧小朋友，也不太理解問題所在，而言語治療師可以幫助他們找出問題並加以改善。

家長需要按年齡為兒童挑選正確的玩具。

玩具分齡玩

　　父母在幫孩子選擇玩具時，總會有些困擾，不同年齡層的孩子適合什麼玩具？梁家菁表示，不同年齡的孩子對玩具的需求各有不同， 0歲至1歲的小朋友需要五感的刺激，這個時期的嬰孩行動上無法到處探索，可碰觸到的範圍有限，家長可以買閃爍的掛飾、搖響玩具如撥浪鼓、花鈴棒等，讓孩子尋找聲源，刺激聽覺、視覺能力。１至２歲的幼兒開始會用拇指、食指拿東西、抓取小物品等，進行小動作運動，可以購買手眼協調類型的玩具，如入錢幣、形狀配對等玩具。家長也可買較為「硬身」的玩具，在這階段孩子喜歡扔東西，享受物件撞地發出的聲音。對於２至３歲的幼兒，家長可以選擇假想、場景類型玩具如「煮飯仔」，透過角色扮演，能表達自我或與他人互動，增進表達能力和對工具的認知。4至6歲的兒童正處於心智逐漸成熟的階段，讓孩子能學習新技能、探索新事物，稍微複雜且有規則的互動遊戲較適合，如LEGO、積木，有助訓練思考和想像力。

「煮飯仔」是梁家菁的至愛，透過玩具能製造不同日常生活情境。

桌上遊戲可使小朋友聚在一起玩耍，訓練社交技巧。

　　梁家菁也提醒家長：「在不同年齡層，可以選擇不同性質的玩具，我們鼓勵小朋友將不同玩具混合玩耍，例如停車場玩具與超級市場一起玩，變成送貨遊戲，可令原本單一玩法變得有新鮮感，混合玩具可營造更複雜的語境，配合小朋友語言發展，又可讓家長節省金錢，不用花錢買大量玩具滿足小朋友。很多家長都沒注意到玩具『多未必好』的道理，更投訴小朋友3分鐘熱度，新玩具很快玩厭。我建議家長可以限制小朋友的玩具選擇時間，如星期一玩車、星期二玩積木，這樣能讓他們集中玩一種玩具，而不是把家中所有玩具全部擺放出來。」