教育局日前向全港中學發出通函，公布優化高中核心科目課程(中國語文科、英國語文科、數學科及通識教育科)和評估優化方案，並展開為期一個月的學界諮詢。本港教育界人士均支持改革方向，認為有助學生更加正面、客觀、系統地去看待國家的發展以及特區與國家的關係，更好地提升國民身份認同。

　教聯會指方向正確清晰

　教聯會支持教育局精簡各個核心科目的課程和評估，認為有助拆牆鬆綁，減輕學生的學習壓力，同時釋放更多空間，按個人興趣和能力修讀選修科，拓寬涉獵的知識層面，又認為學校亦可有更多空間加強學生的價值觀教育，讓學生在知法守法的基礎上達致全人發展。

　教聯會表示，當局就通識教育科提出的改革方向正確，從課程宗旨、學習重點及考評等方面，均較以往明確和清晰。課程方面，新科目由六大單元變為三大主題，內容較為聚焦及精簡。新修訂既立足香港、胸懷國家、面向世界，亦突出了國家和香港這兩個主題，把香港置於國家發展的大框架之下，能反映國家與香港之間的密切關聯，有助學生更易理解香港是中國的一部分，並加強他們對國家的了解，培養國家認同。

　精簡為三大主題更聚焦

　至於學生回內地交流考察方面，當局建議為10小時的學習時數。教聯會對此表示歡迎，冀當局給予清晰指引，釐清細節，包括交流考察是否計入交通時間、「中華文化」的涵蓋範圍等，讓學界有所依循。此外，教聯會亦期望教育局能盡快推出課程綱要，清楚闡明不同課題之間的聯繫，並補充更多教材及試題樣本予前線教師，讓新學年可以落實改革。

　教聯會副主席、香港將軍澳香島中學校長鄧飛指出，通識教育科將精簡為三大主題，內容較過往的六大單元更為聚焦，讓學生對政治與經濟制度有足夠基礎知識。不過，由於課程同時涉及國家安全、國籍等課題，本地相關學者不多，而前線教師認知亦有限，他認為當局與書商可邀請內地相關學者，參與教材撰寫。教育局預料在優化4個核心科目後，可釋放約250小時的課時，鄧飛對此表示贊同，相信有助為學生壓力「減磅」。

　教評會稱樹立正向價值觀

　教育評議會主席何漢權表示，推行近10年的通識教育科，最大的問題是過於重視「兩制」的差異，忽視了「一國」的重要性。他形容今次的優化方案貼地，有助引導學生正確認識香港、國家和世界這三者之間的關聯，樹立正向的價值觀。

　香港女教師協會主席周蘿茜認為，通識科過去過於集中在「兩制」，「一國」的重要性被忽略，因此認同政府今次提出的改革方向。她指出，通識科的改革和教學應在「一國兩制」的框架下進行，尤其是香港經歷「黑暴」事件後，應進行更多修補工作，加強學生對「一國兩制」的認識。(記者馮仁樂)