在新冠疫情下，教師授課時需要作出多方面配合。香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」昨公布研究報告結果顯示，受訪中學教師中，整體平均每周授課23節;三成半平均每周工作超過60小時;不少受訪教師個案表示，因應電子教學需重新設計課堂及與學生和家長聯絡。研究團體建議政府檢視教師編制、增加班師比例及設立學生自主學習日。

　疫情加重工作量影響授課

　「青年創研庫」於今年2月4日至3月12日期間訪問354名中學教師;研究亦訪問7位本地、新加坡及台灣等地的專家和學者，以及16名教師個案。結果顯示，受訪教師中，整體平均每周授課23節;三成半平均每周工作超過60小時，近一成半更工作71小時或以上。此外，受訪教師最希望能刪減行政工作和會議時間;然後騰出時間投放於師生相處、備課和上課。

　不少受訪教師個案表示，疫情期間工作量增多，因應電子教學，教師需要重新設計課堂及與學生和家長聯絡，以提升學生的學習興趣和跟進學習進度。受訪教師認為以現時教學環境，能夠做到因材施教和有更新課堂設計空間，以10分為非常同意，平均只有4.54分和4.95分;而教師的工作壓力指數由疫情前的平均6.40分，上升至疫情期間的6.97分。

　倡教學行政分流晉升

　青年創研庫教育組成員關浩鵾建議，政府應檢視教師編制，訂立客觀計算機制，並增加班師比，讓學校有充足的教學人手，適應各種課程改革以及新常態下的教學轉變，更有效地關顧學生的學習差異，提升教學質素。

　教育組副召集人林惠業則建議設立專業發展路徑，研究教學行政分流的晉升機會，讓有意專注於教學發展的教師也能晉升到較高職級，並輔助新任教師適應環境。至於有志於行政及學校領導方向發展的教師，則可從行政領導階梯晉升。（記者周偉立）