【香港商報訊】記者萬家成報道：香港青年協會青年創研庫昨日公布「更新高中核心科目課程：挑戰與應對」研究結果，顯示受訪即將取代通識科的公民與社會發展科教師，較其他科目教師在教學準備及教學信心方面最為不足，同時也感到最大壓力。青協相信教材不足與要送審有關，加上時間倉促，新書未及編製。

　該研究在6月21日至7月19日以紙本和網上問卷調查方式，分別訪問395名高中核心科目主任和975名初中學生；另外與11名中學教師和3名中學校長進行深入訪談。395名受訪教師大致清楚了解相關課程改動，平均分高過6分，但中文科和通識科在教材教案準備方面只有4.8和2.49分；而975名受訪初中學生對各核心科目轉變的認知一般，平均分都低於5分的中位數。

　整體課程規劃困難

　研究顯示，67.7%通識科受訪教師認為，最大挑戰是缺乏詳細課程內容。72.9%受訪教師更認為「『一國兩制』下的香港」是最難教授單元。74%教師則同意新課程減弱學生多角度分析的能力。研究還發現，以10分為最有興趣，「互聯相依的當代世界」最高分有5.71分，學生對「『一國兩制』下的香港」和「改革開放以來的國家」這兩個主題單元的平均分都低於5分，只有4.37和4.2；至於課程包含內地考察，各有33.7%和32%學生反映希望加入「與當地學生交流」和「了解創新科技發展」元素。

　有受訪校長反映，學校面對最大困難是整體課程規劃，涉及核心科目和選修科目的教師人手調配、公社科教師未來的職涯發展等。

　青年創研庫教育組副召集人林惠業認為，當局應為優化措施作更多宣傳和解說，讓社會人士明白改動理念及推行方式，並盡快為教師提供更多參考教材、教案及工作坊，以協助教師規劃課堂，加深其掌握將課程理念應用到課堂的實踐；考評局亦應盡快提供更多與課程指引一致的考評準則和示例，增加教師面對轉變的信心。