政府將每年9月10日定為「敬師日」，惟教育工作人員總工會一項調查發現，逾7成市民不知道正確日期，反映社會對「為甚麼要敬師」、「甚麼老師是可敬的」等概念的認知較模糊。工會促請政府積極推廣「敬師日」，正視教師的需要，以提升教師士氣及重拾社會對教師的尊重

　教育工作人員總工會今年9月初向會員及市民發出「敬師日知多D」問卷調查，成功訪問546人，當中包括279名市民及267名教師。據調查結果顯示，74.19%受訪者不清楚今年哪一日是「敬師日」，但普遍受訪者(78.49%)認同「敬師日」的價值，認為有助令老師得到鼓勵。至於敬師風氣方面，市民與教師的評分較接近(1分表示程度非常低，5分表示程度非常高)，市民的平均評分為2.59分，而教師的評分比市民稍低，平均評分僅為2.36分。

　調查亦問到教師對今年「敬師日」的期望，依次為「工作壓力減少」(20.82%)、「保持適度工作量」(20.45%)、「疫情早日消退」(17.47%、「學習重回正軌」(17.1%)、「教學支援」(15.61%)、「晉升空間」(7.06%)等。

　教育工作人員總工會認為，調查結果反映「敬師日」對市民來說，只是一個熟悉但極為空泛的詞語，「敬師日」未具節日代表性，甚至「為甚麼要敬師」，「甚麼老師是可敬的」等概念，可能都較模糊。該會認為社會各界應憑藉慶祝這個節日，提醒教師、學生和市民要有「敬師愛生」的精神，以弘揚師道。

　教育工作人員總工會認為，教育局應正視教師的需要，並透過落實多措施，以提升教師士氣及重拾社會對教師的尊重，當中包括全面調查教師的工作情況，了解前線教師的需要和困難，從而制訂相應的支援措施;全面檢討校本管理制度，確保學校的管治權力得到適度制衡，教師的意見獲得充分的關注及回應;為幼稚園教師設立薪級表，並按其學歷程度及教學經驗給予合理薪酬;檢視教師工作量，增撥資源讓學校聘請額外人員，分擔教師的行政工作;定期舉辦各類型的休閒活動及心理輔導課程;加強家校合作和交流，提高家長對教師工作的認知和理解;加強宣傳「尊師重道」的重要性，營造「敬師」的社會氛圍。