香港經貿商會會長 李秀恒

    7月6日，特區政府宣布成立「弱勢社群學生擺脫跨代貧窮行動小組」 ，通過 「師友配對」 「個人發展規劃」 及 「財政支援」 ，協助弱勢社群的中一至中三學生擺脫跨代貧窮。

    政府有心解決弱勢社群中的青少年教育問題，固然非常值得肯定。然而，這種 「一對一」 的幫助模式，所取得的效益是否能與資金、人力資源的投入成本相若？又是否有足夠的可行性，以方便日後在所有香港青少年中廣泛普及呢？

    香港現時最大的問題之一就是青少年問題，部分來自弱勢社群的學生，因他們的家長忙於工作維持生計，缺乏時間照顧下一代，導致他們較容易誤入歧途，不但無法擺脫跨代貧窮，更為社會增加了不穩定因素。

    筆者認為，其中一個能夠紓緩尖銳青少年問題的解決方法，就是在大灣區設立 「港人港制」 的寄宿制學校。寄宿學校有諸多好處：一來，家長能夠減少後顧之憂，專心工作，提高家庭收入；二來，導師與學生的相處時間更長，能夠對學生的學業及心理健康有更密切的關注；三來，學生在寄宿學校中可以學習自理自立和基本紀律，同時培養人際關係及社交能力，對日後步入社會亦大有裨益。

    然而，香港缺乏設立寄宿學校的地方和資源，一般家庭亦難供子女到外國留學， 「灣區寄宿學校」的建議似乎可行性不高，但早在 2017 年，筆者隨政府粵港澳大灣區考察團前往區內多市考察後，就發現中山及珠海兩地均居住環境佳，文化氛圍濃厚而且教育水平優良，寄宿制的中小學在內地十分普遍。隨着高鐵香港段、港珠澳大橋和蓮塘/香園圍口岸三項重大跨境基建投入使用，大灣區內的交通網絡已經相當成熟，基本已經形成「一小時生活圈」 。在疫情進一步緩和，與內地的通關防疫措施簡化之後，特區政府及一些辦學團體，不妨考慮在大灣區設立寄宿學校，讓香港小朋友多一個選擇接受良好教育。

    如此一來，不但可服務在大灣區工作的港人子女，增加港人前往大灣區發展的誘因，更可令青少年親身感受內地生活體驗，深入了解內地社會真實一面，有利他們建立正確價值觀和國家觀念，如習近平主席曾提及的「增強港澳青年對國家的向心力」，從而推動香港融入國家發展大局。