【商報時評】讓教師真正學為人師行為世範-香港商报
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【商報時評】讓教師真正學為人師行為世範

2022-12-16
来源:香港商報

    教育局昨公布《教師專業操守指引》,列明八項教師專業操守準則,包括專業信念、恪守法治、以身作則、廉潔公正、盡忠職守、關愛學生、尊重私隱,以及維護專業,同時還列明了多項教師應該和不應該做的行為。這對教育界以至全社會來說,都是一件很重要且必要的事情。教師是「人類靈魂工程師」,在塑造年輕一代的品格、道德、價值觀、國家觀、世界觀上發揮着關鍵作用,對學生成長影響深遠,社會對其有着極高期望。教育局作出最新指引,完全符合社會和家長對教育專業的期許,也有利學校加強管理引導,有助各位老師更好地履行「立德樹人」的教育宗旨。

    香港絕大部分老師都是專業的,但確實也有一些欠專業者,甚至是害群之馬。過去幾年大家都看到了,包括曾有教師公然違反國家憲法和香港基本法,利用教材有計劃地散播「港獨」思想;「黑暴」期間,有不少學生衝擊特區憲制秩序,大做違法之事,與學校教育存在的問題不無關係。事實上,不可否認,確有一些教師操守有虧,不負責任,以至於危害下一代——今年4月教育局回覆立法會議員提問時指,過往近三年共接獲445宗有關教師涉嫌違反專業操守的投訴,當中344宗與「黑暴」有關,更有老師因此入獄。有理由相信,此等枉為人師之徒根本難以肩負人格培養、文化傳承,以及為國家和香港培育人才的崇高使命。

    香港原有一套規範教師行為的制度,例如《香港教育專業守則》規定專業教育工作者「應尊重法律及社會接受的行為準則」、「與學生討論問題時,應盡量保持客觀」,同時亦「應關心學生的安全」等;《教育條例》則寫明如情況嚴重,當局可取消教師註冊資格。在發生令人痛心的「黑暴」之後,特區政府果斷將部分失德教師「釘牌」,以免學生繼續受到荼毒,彰顯了撥亂反正的決心。但原有制度亦存在缺漏,所以產生不少偏差,如今當局公布新的教師專業操守指引,彌補過往的指引不足之處,也符合香港社會對教師行業的期望與要求,相信有助進一步提醒教師自覺自律、秉持專業。

    仔細分析不難發現,相比舊指引,新指引更為完備。比如,舊指引只籠統提及「尊重法治」,新指引則寫明要維護國家憲法、香港基本法和香港國安法。與此同時,新指引也較詳細地寫明教師應該和不應該做的事,甚至附有參考案例,讓老師有所遵循。新指引出台後,有人妄稱這勢必加劇教師壓力,不利社會和諧。但誠如教育局局長蔡若蓮反駁,這些都是一般老師做得到的事,根本不複雜。

    當前,香港正處於「由治及興」的新階段,亟須社會各界積極參與,為建設一個更美好的香港而努力。學生是社會未來主人翁,是「一國兩制」事業行穩致遠的關鍵。特區政府為了確保學生健康成長而訂立指引,先從教師做起,對老師的專業操守提出明確要求,這有助學生學會明辨是非,建立正確價值觀。只有老師真正做到「學為人師、行為世範」,才能將「立德樹人」的教學宗旨落到實處,為國家和香港培育更多德才兼備的人才!

    香港商報評論員 林松年

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