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　衞昕

　習近平主席近日在回覆香港培僑中學學生的一封信中，親切地肯定了培僑學生參與國家活動的熱情，勉勵香港學生要將讀萬卷書與行萬里路結合一起，進一步培養對國家的深厚的情感。習主席的回信雖然簡短，但卻是對香港愛國主義教育的肯定，為香港社會如何培養有擔當、有理想和抱負的青年一代指明了方向，更為香港的愛國主義教育工作帶來了深刻的啟示。筆者就未來香港愛國主義教育的發展提出一些自己的看法。

　深入了解國家的歷史必不可少，更重要的則是要培養青年一代的大歷史觀，因為這是我們正確看待歷史發展的科學史觀。香港社會各界吸取了2019年修例風波的深刻教訓，加大了對中國歷史教育的重視，這是增加香港青年對國家的認同的重要環節，而隨着歷史教育的進一步深入，我們就需要培養學生的歷史觀。

　習近平主席在談到大歷史觀的時候強調：「堅持大歷史觀，就能實事求是看待黨史中的一些重大問題，鮮明反對歷史虛無主義，既不因為成就而回避失誤和曲折，也不因為探索中的失誤和曲折而否定成就，在正本清源、固本培元中增長智慧、增進團結、增加信心、增強鬥志。」在過去的歷史教育中，由於沒有正確的歷史觀為指導，一些教師往往會脫離歷史實際而誇大某些中國歷史上較為有爭議的事件，使得許多香港學生對於國家歷史和文化產生誤解，比如一些歷史老師側重於講歷史上的政治鬥爭或者是一些政策的失誤，而忽略了這是特定歷史環境的產物，使得學生誤以為中國文化只有黑暗的政治鬥爭。所以，只有正確運用大歷史觀，利用唯物辯證法來分析歷史，才能避免片面看待國家發展中的問題，才能抓住歷史發展的主流和主線，從而建立大局觀、建立起對國家的身份認同。

　除了加深青年人對中國歷史的了解外，我們還要注重推廣中國優秀文化。中華文明是中華民族獨特的精神標識，是當代中國文化的根基，是維繫全世界華人的精神紐帶，在新時代下，如何把握推廣中華優秀文化的核心是我們需要思考的問題。筆者認為，可以從中華優秀文化的價值觀以及打造中華文化IP兩方面進行推廣。

　首先，中華文化的價值觀中十分強調權利和義務的相統一，這和西方社會強調個人主義非常不同，也應該是我們要加強推廣的價值觀。香港社會現時出現的很多爭議，大多數和只片面強調個人權利，而忽略社會整體利益有關，所以我們在推廣中華文化的時候，必須強調只有在個人履行義務的基礎上，才能保障社會整體利益，而個人的利益才能受到保障，這是中華文化最重要的價值觀之一。

　其次，縱觀世界文化推廣的發展，許多國家都致力於打造本國有代表性的文化IP，所以我們在推廣中華文化的時候需要新的思維，打造屬於我們自己的IP，比如，「故宮大IP」是一個比較成功的例子，未來我們需要挖掘更多的中華文化IP,比如嶺南文化、黃飛鴻等這一些香港熟悉的文化都可以用來打造IP。我們要以創新的思維來推動中國文化，以青年人喜歡的方式說好中國故事，才能吸引更多的青年人了解中華文化，推動人心回歸。

　最後，香港的愛國主義教育離不開正確對中國共產黨的認識，這是我們回歸以來較少強調的內容。中國共產黨是過去100年中國歷史發展的最重要推動者，其執政地位載於憲法。習近平主席指出，社會主義制度是中華人民共和國的根本制度，中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特徵，特別行政區所有居民應該自覺尊重和維護國家的根本制度，因此只有正確認識共產黨，才能真正加深國家情懷，因此香港社會可以探索研究將政府應將中國共產黨的黨史、貢獻和憲制地位納入學校課程之中，讓學生正確認識中國共產黨的理念、成立背景、奮鬥歷史及成就，逐步建立起對我國根本制度的理解尊重和支持擁護。

　筆者相信，隨着香港進入由治及興的新時代，賦予了香港愛國主義教育新的時代內涵，只要我們樹立起正確的歷史觀以及文化價值觀，推廣中華優秀文化，定能增加香港社會，特別是青年一代對國家和身份的認同，培養出有擔當、擁有深厚家國情懷的新一代，為中華民族偉大復興貢獻香港力量！