评分采水平参照模式

 

　　文凭试新制下，要符合报读大学学位（不包括副学位，假设考生都以学位为目标）的资格（俗称入场券），四科核心科目须至少取得「3322」的成绩。2014年，全体考生四科核心科目的达标率分别是：中文（50.7％）、英文（52.5%）、数学（80.1%）及通识（87.3％），论重要度，高下立见，语文科成为入读学位课程的重要关口。

 

　　四科主科之中，中文最憔悴，由是而让「死亡之卷」更添阴霾。於是，社会普遍认为年轻人的中文能力江河日下，根据表面伤痕，甚至认为是老师不懂教、学生不争气、考试太多陷阱、课程太多毒素，等等。然而，深入追究原因，发现的真相又是另一回事。谁令中文科成为「死亡之卷」？致命的不是试卷，而是大学学位联招设下的达标要求（3或以上）。何以见得？只要我们拿2014文凭试的中文科成绩，与2007年首次同采水平参照评分模式的结果作比较，真相便呼之欲出了（见表一）。

 

　　2007年开始采用水平参照为评核依据，所谓水平参照，是指考生的表现将参照所订定的评核水平来评定，亦即按其个人表现，而非与其他学生的表现互相比较（俗称拉curve）。水平参照的水平一旦订定，即使不同的考试年份，亦绝难大幅改变每一水平的深浅度。从2007年至2014年，取2等或以上的成绩显着上升，取不予评级者(Unclassified)的比率亦显着下降，即使不能说考生的中文能力大幅提升，也不能说是中文能力显着下降吧？那麽，何以中文科竟至如斯憔悴？

 

　　大学联招门槛高

 

　　三年前，亦即334学制前，尚有预科，考生升读预科，对中文科的基本要求，是2等或以上（约七成考生达标）；另一个升学规则文凭试来到了，学位联招规定中文科必须取得3等或以上（约五成考生达标），从七成达标率一下子下降到五成达标率，两制简单比较，就有约超过15000考生因中文科成绩不达标而未能取得大学的「入场券」。或问，两制岂可简单比较？以前中七尚要过中国语文及文化科一关呢！没错，但不要忘记，文化科的全港及格率超过九成，即使打个不能纯比较的折扣，笔者预计，亦有近1万人因为中文科在新学位联招的更高要求下未能取得「入场券」。必须补充的是，「入场券」指报读学位课程的门槛，须以此为讨论基础，才不致各说各话。

 

　　回到上述的比较表，可以想像，水平参照模式将坚持自己的参照，大学联招将坚持自己的高门槛，两者若不拟磨合，也就可以推想，中文科三数年内将无法摆脱被称为「死亡之卷」的命运。

 

　　此中同样让人担心的是，向来与中文科学习息息相关的兄弟科，选修人数在334新学制下连年下降（见表二），下跌幅度不可谓不惊人，依此，则中文科的教学（特别在英文中学），显然更加形单影只，孤军作战。

 

　　笔者是中文科老师，看到社会比以往更重视中文，当然举手赞成，继而力行。然而，当大部分人认定现在的年轻人中文水平大幅倒退，要找家长、老师、学生、课程、考卷问责的时候，我们更应该深入分析新旧两制的不同形势，知其然亦知其所以然，同心同德，对症下药，同时为被判死亡的中文科卷说句公道话。

 

　　蒲苇