馬雲又多了一個頭銜——“鄉村教師代言人”，事情的起因是今天馬雲在北京啟動了“馬雲鄉村教師計劃”，每年將會拿出1000萬元資金支持100名鄉村教師。活動現場馬雲和大家坦言曾做過6年的老師，但是最初其實是很抗拒的。

　　在前段時間經曆了“被逼捐”事件之後，馬雲公開感歎“花錢比掙錢難太多”。他認為對於企業家來說，首富的“富”應該是負責任的“負”。今日，馬雲呼籲“低調慈善，高調公益”。他表示“鄉村教師獎”只是一個開始，要做的事情還有很多。

　　6年的執教生涯馬雲坦言很內疚

　　馬雲自己也是師范畢業，最初入學時，馬雲考慮最多的是如何在畢業後可以不當老師，當時的馬雲覺得當老師是很沒出息的。大三的時候馬雲去了一個小鄉村做了一個月的代課老師，那邊的教學條件之差和學生們的求知欲望之強形成了巨大反差，馬雲被震撼到了。可能也是那次的代課經曆使他對教師的看法產生了改變。

　　1988年，馬雲大學畢業，被分配到杭州電子工業學院教外語，每月89元工資，這是他的第一份工作。這一段經曆在馬雲過去的創業故事中總是會被寥寥幾筆帶過，這一次馬雲坦言當了6年的老師就離開內心一直覺得很愧疚，這也是馬雲發動“馬雲鄉村教師計劃”的初衷。

　　“教”和“育”同等重要

　　眾人所知馬雲的英語很棒，按照馬雲的說法是他小時候遇到的啟蒙老師使他產生了興趣。老師鼓勵他說“你的英文不錯，你的發音不錯”，正是這些鼓勵才使得馬雲對英語學習產生了興趣。

　　馬雲就這樣堅持了下來，於是，這個數學成績超爛的差生，在英語口語上卻是讓老師同學大為吃驚，13歲的馬雲就能給外國遊客做導遊。之後的中考、高考馬雲都是因為數學奇差而經曆很多挫折，最終能進入師范學校讀英語專業也是對他英語的肯定，馬雲感歎“老師對一個人影響之大超越我們想象”!

　　把“教育”分而析之，“教”的職責在學校，“育”的職責在社會、家庭。但這樣分析的前提是在城市——教育條件相對優越的地方，在小鄉村，社會關注度比較低、家庭教育又不完善的地方，是不能做到“育”的。小鄉村的基礎設施條件非常落後，大量留守兒童的問題日益突出，馬雲希望“鄉村教師，除了在農村基礎教育，數學語文以外，也能夠在‘育’的方面做更多”。

　　低調慈善，高調公益

　　該“鄉村教師計劃”每年將投入1000萬元支持100名鄉村教師，但實際上中國現在的鄉村教師大概有近300萬，擔負著4000多萬學生的教育，這個責任很重。馬雲在演講中表示“這些錢微不足道，並不能解決教育任何問

　　題，但這個‘鄉村教師計劃’是我自己願意做的，我希望能夠用以後的時間、用下半輩子的時間做一名鄉村教師的代言人”。

　　慈善是個人的，公益是public，把慈善做public就會變味，把公益做private的時候，就會失去了影響力。所以馬雲才呼籲“低調慈善，高調公益”，馬雲表示“鄉村教師獎”只是一個開始，他要做的事情還有很多，這只是他“鄉村教師計劃”的序幕而已。

　　很期待“鄉村教師的代言人”後續還會為中國的公益事業做出什么貢獻，馬雲還會怎樣彌補自己之前“內疚”的執教生涯?