教育工作者 梁思韻

　　近日，有關全港系統性評估（TSA）的爭議鬧得沸沸揚揚，作為教育工作者，看到官民角力，心痛不已。學校非政治戰場，應是一個溫暖的培育孩子成才的地方。TSA在學界非新鮮事，已經運作十多年，觀乎近日反對TSA的聲音不斷升溫，冰封三尺，非一日之寒，希望各方冷靜處理問題。有家長建議學生亂做TSA或罷課，只會灌輸錯誤價值觀，同時制造沖突，應三思而行。我們是孩子的榜樣，一舉一動他們全看在眼內。

　　體諒家長的心情

　　家長反對TSA，來自子女過度操練，來自功課壓力，我們應先體諒家長的心情，特別是在職父母，工作、家務皆繁重，還要照顧子女。華人社會孩子功課量之大，舉世知名。每天除了基本科目功課外，還有課外活動。小孩子忙，家長更忙，做人父母甚艱難。當年推行TSA，學校不會明目張膽操練，很多時候校內考試內容與TSA非常貼近罷了。而當年正值殺校高峰期，TSA是小學學界唯一可供全港比較（全港答對率及本校答對率）的考試，TSA成為學校檢討工具正常不過。然而，家長因為TSA而對教育局充滿怨氣也是可以理解的。當年不少家長誤會TSA影響孩子升學成績，到今天大部分家長都明白TSA只作校內、教育局參考。問題在於，事不關己，卻要天天操練年紀小小的孩子，怨氣自是日積月累。

　　先不討論取消TSA與否的問題，我們應當討論其評估方法及內容。其內容亦不是無可取之處，以英文科為例，當中包括寫作30字的文章，如學校要求學生書寫30字英語作文，并加以練習，相信沒有家長反對。因此，有幾個命題值得大家冷靜下來逐一探討。

　　冷靜探討問題

　　第一，香港需要全港評估嗎？教育局一直謹守原則，多年來從未向外界公開TSA數據，有人說是閉門造車，但看來用心良苦。以每天父母社交群不斷討論比較學校優劣，如公開數據，學校和學生面對壓力難以想像。另一方面，一個發展城市，學校亦是由公帑運作，政府掌握學生基本能力數據實無不妥。以現時政治氣候，如教育局未能掌握全港學生能力，屆時政客又可大造文章。重點在於掌握學生能力后，如何活用數據？每校學生答對率，是用作批評老師、用作殺校，或用作幫忙能力不足的孩子，相信教育局必明察秋毫。

　　第二，怎樣的評估內容才適合？類似TSA的評估全球不少地區都有，香港題型和內容與世界各地比較，沒有特別不足。

　　第三，怎樣執行才是最有效？相信問題存在於實際操作上。TSA舉行至今，已有十多年光景。進行深入檢討也是有需要的，家長莫把對功課量的怨氣與TSA本質混為一談。

　　第四，從今次事件看到，現在家長重視溝通，拒絕做鴕鳥，建議教育局應增加與家長或學生直接溝通的渠道。

　　孩子的童年只有一個，為了香港教育界，為了我們下一代，放下主觀想法，不應單純以「取消」或「不取消」看今天問題才是智舉。