文|周子優

　　教育是以人為本的專業，為人師表肩負傳道、授業、解惑的職責。教協一直以「專業」教師團體自居，但在最近連番「港獨」侵校的事件上，卻明顯暴露了其「專業」反政府的真面目。

　　連日來教協及反對派人士一直混淆「討論港獨」與「鼓吹港獨」，意圖轉移視線，迴避「港獨」入校的衝擊，以及該會縱容包庇「獨害」的惡行;其中一個手法，就是罔顧事實「屈」教育局打壓專業討論。例如教育局在8月14日及15日已表明立場，強調「(教師)在討論相關議題時，應以香港基本法為基礎，不應有任何政治灌輸的成分」，但教協一直沒有理會，大聲夾惡地稱「學生需要認識，點解客觀討論都唔得」，隨即引起反對派的和議，製造「被打壓」的假象。

　　但弔詭的是，教協8月16日的聲明其實早已引用教育局上述回應的內容，即是該會一早已知悉「討論『港獨』應以基本法為基礎」，突顯了其「為攻擊而攻擊」的「專業」反政府手法!

　　教協近年愈來愈政治化，今次「港獨」侵校，該會再假借「言論自由」、「學術自主」，企圖為「港獨」分子開方便之門，引狼入室，將學生引向「港獨」不歸路及成為反對派的政治棋子，還有何資格以教師專業團體自居?他們重政治利益而非教育成果，更無視要保護年輕學子的責任，這樣的教協還如何得到教師、得到香港社會的支持?