「現在隨着社會發展、競爭加劇，青少年面臨前所未有的精神壓力。在心智模式尚未成熟的情況下，早期有效疏導和預防是解決學生心理健康問題，保障社會和諧穩定的有效途徑。」3月4日，全國人大代表、齊魯製藥集團總裁李燕告訴記者，她建議借鑒國外教育經驗，並結合我國實際，建立符合我國教育環境的學生心理健康教育體系與模式。

　李燕說，近年來，學生抑鬱、厭學、離家出走、學生欺凌、校園暴力等時常見諸報端，對學生本人及其家庭，對他人、對社會造成不良影響或嚴重後果。歸根結底，上述行為與青少年的心理健康程度有着密切的關聯。她建議，教育部門要改變學生心理教育模式，不僅僅關注少數有心理問題的學生而要關注全體學生，同時建議學校多策劃開展社會實踐等課外活動，建議為大學生多開設一定的壓力應對、人際關係等課程，特別是中小學生，每周設立固定時間，給孩子們放鬆和自我探索的時間。並且，加強青少年心理健康評估，定期進行趣味性的心理測驗，為學生建立心理檔案，對可能存在心理問題的學生及時開展心理疏導，跟蹤其心理發展狀況。

　對留守兒童、特殊家庭學生，李燕認為應該給予特別的關心與帮助，建議國家大力推動社區心理健康服務的規範化和體制化，借助社區居委會的社會職能、活動室以及對居民信息了解全面性的優勢，加強對於困境兒童、留守兒童的關愛活動，在社區設立兒童活動室，並有計劃、有目的開展夏令營/冬令營等活動項目，讓孩子有開展人際交流的場所，推動社區內相關學生的心理健康教育。(記者 孫珂)