【香港商報網訊】記者 王麗艷 報導：15日，遼寧省兩會期間，遼寧省人大代表、大連大學副校長李玉光在接受記者採訪時表示，深化和推進創新創業教育改革必將成為高等學校提高人才培養質量的重要突破口，必須引起政府和高校的足夠重視。

 

　　李玉光分析了目前高校實施創新創業教育的實際情況。他稱，除了基本理念、重視程度、經費投入、條件配備等方面的因素外，制約創新創業教育取得真正實效的重要因素之一是缺乏專業化的創新創業教育師資隊伍，具體表現在：第一，缺乏專職創新創業教育的師資隊伍。其原因是在高校的學科專業門類或者職稱類別中還沒有「創新創業教育」這一特定的類別。多數學校都設立了創新創業學院，卻沒有足夠依據來組建一支專職從事創新創業教育的師資隊伍，兼職教師則很難投入足夠的精力開展課程建設與改革，也無法成長為專業化的師資隊伍。第二，教師開展創新創業教育的意識和能力欠缺，創新創業教育與專業教育尚未達到深度融合，課程建設水平不高，教學方式方法單一，針對性與實效性不強，部分教師缺少創新創業實踐背景，對學生進行創新創業實踐指導常常顯得力不從心。第三，缺乏有效機制調動教師投入創新創業教育的積極性。教師科研反哺教學的自覺意識尚未形成，指導學生形成高水平創新創業成果的數量十分有限，從遼寧近年來在全國「互聯網+」大學生創新創業大賽中成績不佳可見一斑。

 

　　李玉光認為，高等學校創新創業教育改革必須找准切入點，以專業化的創新創業教育師資隊伍建設為重點，推進教育觀念更新、創新培養模式、創新教學內容及教學方法。為此，他提出以下建議：一是進一步提高對創新創業教育的重視程度。就遼寧而言，在省內對高校績效考核中進一步加大對創新創業教育工作的考核權重，促進學校從頂層設計加大對深化創新創業教育改革、培育高水平成果的重視和支持力度。二是進一步完善管理與激勵機制。進一步落實以職稱評聘、績效考核為牽動的激勵措施，促進創新創業教育專業化師資隊伍的建設。建議在「高校教師專業技術資格評審專業列表」中增加「創新創業教育」系列，為一批專職從事創新創業教育工作並取得突出成績的教師提供專業發展的平台和途徑。最後一點是進一步加強優秀導師隊伍建設。除了進一步加大對創新創業教育名師、優秀導師的培育力度外，建議組織高校「創新創業教育名師」的評選工作，鼓勵和吸引更多的優秀教師主動承擔創新創業教育工作。