港府在2009/10學年起於公營小學逐步實施小班教學，現時全港有約8成公營小學已實施小班教學。教育局副秘書長杜潔麗表示，小班教學目的是優化學與教，若將小班教學視為處理學童人口下降對策是曲解其推行原意，亦非專業考量。

    因應小學適齡學童人口近年開始逐步下降，業界認為教育局應全面推行小班教學，解決人口下降引致的「縮班」問題。對此，杜潔麗回應指，局方認為小班教學是教學策略，目的是優化學與教。若將小班教學視為處理學童人口下降對策是曲解其推行原意，想法亦非專業考量。

    杜潔麗解釋，局方需要確保有關學校網內有足夠學位需求才可全面推行小班教學，而各學校網學位供求情況不盡相同，加上推行小班教學涉及下調每班派位人數，假如在仍有殷切需求個別學校網推行小班教學、或需開辦額外班級。

    教育局根據最新課室供應推算，預計在未來數年尚有學校網，因沒有足夠空置課室加開所需額外班級而未能推行小班教學，故局方推行小班教學長遠規劃時不能草率。

    杜潔麗表示，推行小班教學須考慮對公共資源帶來的壓力，而小班教學需要下調每班派位人數至25人，若全港全面實施小班教學，每年所需開支必會大幅增加。鑑於資源有限，教育局必須小心評估推展小班教學涉及的額外經常性開支，並平衡各項教育措施優次，確保政府資源用得其所，持續優化香港整體教育質素。

    杜潔麗認為，將小班教學視為避免學校「縮班」策略有違善用公共資源原則，教育局應先集中調撥資源讓尚未實施小班教學公營小學逐步實施，而2021／22以及2022／23學年已分別安排11所學校加入小班教學行列。

    教育局現正按既定政策穩步推行小班教學，並會繼續檢視個別學校網學位供求情況，網內有否足夠空置課室加開因全網實施小班教學而需要的額外班級和當中涉及的額外資源，同時與仍未推行小班教學公營小學及其辦學團體保持聯絡，以期在條件許可下盡快落實小班教學，為學生學習帶來更大禆益。