何瑞珠（左）黃顯華公布「學生能力國際評估計劃」(PISA)的研究結果

　　全球排名由第2跌至第9位

　　港中學生科學能力倒退

　　【香港商報網訊】記者潘仲男報道：2015年「學生能力國際評估計劃」(PISA)的研究結果昨日公布，香港學生在科學、閱讀、數學能力的平均分較上屆全線下跌，當中科學能力在全球排名更由第2跌至第9位，低於鄰近第1位的新加坡及第6位的澳門。學者估計或與新高中學制同時修讀物理、化學、生物人數大幅減少，及學生對科學基礎認識減弱有關，建議學界有需要就課程檢討。

　　閱讀數學評估俱排第2位

　　中文大學香港教育研究所「學生能力國際評估計劃（PISA）香港中心」昨日公布每3年進行一次的研究結果。今屆評估重點是學生的科學能力。調查發現，在參與研究的72個國家地區和經濟體系中，香港15歲學生的能力表現仍居前列。科學、閱讀、數學排名分別為第9、第2、第2。上屆(2012年)排名分別為第2、第2、第3。

　　結果又顯示，與上屆比較香港學生三項能力的平均分均有所下跌，科學由555分下跌至523分；閱讀由545分下跌至527分；數學由561分下跌至548分。香港中心總監何瑞珠表示，評分雖有所下跌，但香港學生整體能力仍然不俗，主要是遜於新加坡(三項能力均排首名)。

　　同修物理化學生物者銳減

　　就科學排名由第2跌至第9位，她表示不排除與新高中學制有關。中大課程與教學學系助理教授劉國智指出，修讀3科理科項目包括物理、化學、生物的人數由2009年的逾四成，下降到2015年只有不足5%，學生對理科的基礎認識不全面，如生物課需要對化學有基礎理解。何補充，過去學生平均每周學習科學的時間，由2009年的7.22節下跌至2015年的5.53節。

　　劉國智續稱，雖然新高中學制或是成因，但不建議走回舊制，參照外國也會讓學生彈性選擇自己心儀學科，認為香港教師有需要檢討現時的教學課程，以如何優化彌補問題較為實際。

　　社經地位愈高學術能力愈高

　　數據另反映，香港在社經地位與學生能力較全球屬於比較均等，即學生的社會家庭經濟背景沒全球其他地方般嚴重。不過，單就學校的社經地位作比較，香港最好的學校，與最差的學校比較，高中學生的科學能力，便可相差達4.5年的教育程度。何瑞珠表示社經地位愈高，孩子的學術能力亦愈高，而全球也面對這個可導致跨代貧窮的問題，社會有需要反思這是否我們想要的未來。

　　PISA是由經濟合作與發展組織策劃，評估15歲學生在閱讀、數學和科學的基礎能力和影響他們學習的因素，以及比較各參與國家或地區的教育成效。PISA 2015為第6屆有關研究。PISA香港中心於2015年4月至5月，以隨機抽樣，邀請了138間中學約5000名學生參與。