港大教育學院李輝教授(右)發表關於半日制、全日制幼稚園對學童影響的研究成果。

　　【香港商報网訊】實習記者黃馳瀚報道：香港大學教育學院就「半日制及全日制幼稚園對幼兒發展」進行2年追蹤研究，結果顯示在語言、認知、身體、社交及情感發展方面，就讀全日制及半日制的幼兒並無明顯差別。不過，近七成家長都支持全日制幼稚園，認為能促進兒童知識和自理能力。調查學者建議，建立優配機制，將學位分配給有需要家庭，如單親或雙職家庭的子女可優先得到全日制學位。

　　近七成家長支持全日制

　　香港大學教育學院獲研究資助局批出逾70萬研究資金，針對全日制及半日制幼稚園對幼童發展的影響，進行為期兩年的追蹤研究，目的是為政府決策提供科學依據。整個研究在全港隨機抽取15間學券制幼稚園，對比同一間幼稚園半日制班及全日制班的幼童表現，研究對象是當中346名幼童、其家長及所在學校的教育工作者。結果反映，就讀半日制班及全日制班的幼童，在語言、認知、體能、社交、情感發展方面均沒有明顯差別。參與研究的父母中約60%至70%支持全日制，認為可以促進兒童的知識及自理能力，另外20%至30%家長則認為，半日制可增進親子關係，以及讓幼童得到休息及校外學習的機會。而受訪的幼教工作者中，較多人認同全日制比半日制更能使兒童達致最好的發展。

　　倡調整全日幼園補貼額

　　港大教育學院副教授李輝指，家長為子女選擇半日制或全日制幼稚園時，應考慮家庭實際需要、家庭資源及經濟狀況。研究反映家長主觀認為全日制比半日制好，但現時全日制學位不獲「免費優質幼稚園教育」計劃資助，政府有責任滿足社會對全日制學位的需求。他建議應進一步調整兩種幼稚園的補貼比例，長遠進一步調高全日制及長全日制的資助比例，分別達到半日制資助額的1.6倍及2倍。

　　此外，針對許多家長因工作而需要臨時託兒服務，他認為應長遠建立家庭式託兒服務或在社區中心開放幼兒遊戲中心。為幼稚園行業的健康發展，應推動更多幼稚園開設全日制課程。