12名疑犯包括師生被搜出持有鐵釘等物品疑作犯案用途。資料圖

　　香港商報評論員　李哲

　　不少學生參與違法暴力抗爭，情況無疑惹人關注，更令人震驚的是，日前居然有教師與學生一起因違法堵路被捕。行政長官林鄭月娥昨鄭重要求，教育局嚴肅跟進教師被捕或違規的情況，並冀校方阻止學生繼續參與違法行為。

　　非常遺憾，學生已淪為反對派施暴作亂的爛頭卒。林鄭昨引述數據指，修例風波至今被捕人數超過6000人，當中多達2393人是學生，佔比高達四成，當中許多且是未成年者，共涉逾300間中學。除了量多，學生更不時扮演積極角色，早前已有中學生竟膽大到公然襲警搶槍，公眾也沒料到理大事件中竟涉數以百計未成年示威者……

　　教師因違法抗爭被捕，過去時有所聞；然而，教師與學生一起被捕，教師還恐扮演帶頭犯法的角色，則是駭人聽聞的首宗案例。畢竟，教師豈能夠教人犯法、以至跟學生一起犯法？尚處求學階段的學生，心智既未成熟，知識亦未全面，因此未成年者不應涉足政治、充當「童兵」，乃是普遍共識，任何人均不應煽動及利用學生。當中，為人師表者更應如此，不能濫用教師身份來實現一己政治目的，甚而把學生當成政治工具、推上戰場。

　　根據《香港教育專業守則》，列明一個專業教育工作者「應尊重法律及社會接受的行為準則」，同時也「應關心學生的安全」；《學校行政手冊》亦指出，校方在管理員工的工作表現時，可採取暫停職務又或即時解僱的紀律處分，按《教育條例》如情況嚴重更可取消教師註冊。換言之，校方在處理教師違法被捕，及阻止學生參與違法行為時，絕對既有權力、亦有義務，相關要求並非一紙空文，亦非什麼政治施壓，而是作為一所學校、一個教師必須遵守的教育專業職責。若然有教師違反法律、違反守則，誠必須嚴正處理，這是對法律負責、對專業負責，也是對學生負責、對家長負責、對社會負責、對香港負責的應有大義。否則，學校豈不淪為「暴徒培訓所」？誰又安心將孩子交給教師？

　　進一步言，守則還要求，「與學生討論問題時，應盡量保持客觀」，「當公眾意見分歧時，應教導學生尊重不同的立場和觀點」，以及「應培養學生民主精神，教育學生尊重他人」。坊間不時傳出一些極之偏頗、含有強烈政治傾向，甚至近乎政治宣傳的教材，這顯然違反了保持客觀、尊重不同政見的原則。此外，與學生一起違法堵路，以至鼓吹暴力抗爭，不惜剝奪他人使用道路及發表政見等自由等，試問這是尊重他人的民主精神嗎？民主從來重在和而不同、互相包容，而非誰大誰惡誰正確！

　　人人都要守法，教師尤當守法。要減少學生犯法，就須教師率先教好學生不能犯法。要減少學生遭教師利用為政治棋子，就須嚴格遵從既定規範作出紀律處分。始終，教師是學生全面客觀準確認識民主、認識法治、認識世界的重要鑰匙人，對學生成長影響深遠，所以絕不容許有害群之馬存在；學生一旦行差踏錯，教師肯定責無旁貸，更莫說反過來教壞學生、帶壞學生。要守護孩子，必先從學校、教師做起；今次事件已響起嚴重警號，各界是時候捋起衣袖撥亂反正！