文/黎岩
國務院港澳辦、香港中聯辦發言人今日就香港教育亂象先後發表談話指出，近日有激進團體，針對港區國安法在學校煽動聯署和罷課，中央政府堅定支持特區政府，行使教育管治權，加強《憲法》和《基本法》教育，以及國家安全教育等，希望各界與特區政府一同痛定思痛、正本清源，引導學生明是非、行正路、守法治，為下一代營造健康成長環境。長期以來，受英國殖民教育體系的直接影響，港英殖民勢力的殘渣餘孽裏應外合，在香港教育界興風作良，禍害荼毒學子，有政治團體和別有用心的政治勢力千方百計地把政治帶入校園，甚至把暴力帶入校園，令學校的正常教學秩序受到極大衝擊，使香港教育呈現一些觸目驚心的亂象，嚴重影響青少年的健康成長。
1.綁架校方 威脅罷課
修例風波持續經年，將香港社會攪得翻天覆地，暴徒綁架社會，更首先綁架學校。「香港眾志」發起9月開學日全港大罷課，喪心病狂的暴徒更騷擾部分小學，煽惑年僅六七歲的小學生罷課響應。香港中文大學校長與學生的見面會演變成被學生軟硬兼施逼其表態譴責警方，而校方在學生罷課威逼下，竟然放棄原則委曲求全譴責警方。香港理工大學教師陳偉強因發表嚴懲暴徒的言論遭學生包圍並被院方暫停教職。
2.操弄考題 顛倒黑白
在今年舉行的中學文憑考試中，由香港法定機構考評局出題審題的歷史科試題，美化日本侵華歷史，誘導學生得出日本侵華「利大於弊」的荒謬結論，如此罔顧歷史、違背常理的試題令全港瞠目結舌，甚至淪為全球教育界的笑柄。最終，香港特區政府教育局回應民意，勒令考評局取消了該不當試題並做適當調整。《人民日報》更為此發表評論文章，痛斥香港教育亂象:「中毒」至深 需「刮骨療毒」。
3.歪曲歷史 指鹿為馬
香港小學小二常識科課堂教學影片早前在網上流傳，片段中老師介紹鴉片戰爭時稱，英國是為了在中國禁煙而出兵攻打中國。此事引致全港嘩然，更引致全天下華人義憤填膺，在今時今日，居然還有教師公然在課堂上，不惜歪曲歷史，為英國殖民侵略與殖民統治塗脂抹粉。這絕不是對歷史的無知，而是對歷史的褻瀆，更是對人類良知的挑戰。《新華社》即日亦發短評，痛斥教師篡改歷史，對香港未來不負責任，香港校園的歷史教育再次亮起危險信號。
4.黑暴橫行 瓦釜雷鳴
全國政協副主席、香港前特首梁振英在社交媒體上發文批評香港教育亂象：「歪理當道，瓦釜雷鳴，一個接著一個的校長、院長向壓力屈服，一間又一間學校淪陷。」黑暴分子不僅僅在街頭橫衝直闖，更加將暴力行為帶進校園，年僅10餘歲的弱冠稚字，竟然在暴徒鼓動下拿起兇器，衝鋒陷陣。整個修例風波期間，前後有8000人涉案被捕，其中一半為莘莘學子，更有甚者，其中近千人為未成年學生，有數百人涉案被控罪。
5.歪理當道 正氣不彰
校園歪風盛行，有暴徒布道的權力，沒有正義之聲發聲的機會。香港理工大學專上學院院方多次阻撓警方進入校園保護陳偉強講師的人身安全，令高等教育界同仁譁然。學生不但強迫大學校方或者任何人按照暴徒的意願去表態，更加採取暴力裹挾手段攻擊和侮辱別人。暴徒有施暴的自由，普通師生卻無表達意願的自由，甚至亦無選擇的自由，這就是暴徒追求的民主，這就是一班所謂的法律精英追求的民主，這就是教協追求的平權教育。
修例風波期間，作為慎思明辨，格物致知的校園，本應是追求真理追求真相追求實施的清淨之地。然而事實卻不然，校園內，學生間充斥很多假資訊，諸多學子更積極參與製造傳播假新聞假信息的造謠大軍中。不問是非，只問非我;不見專業、只見偏見;不求平靜，只求騷動。學校是傳道授業之所，卻淪為製暴藏暴宣暴推暴論暴讚暴的暴場。《大公報》評論文章質問，這些所謂大學生還有半點尊師重道和遵守校規的自覺嗎?
7.教協作亂 助紂為虐
一位中學校監撰寫文章點名批評香港教育工作者協會(「教協」)，逢有政治事件，就呼籲學生罷課，「熱衷於搞政治和員工福利多過辦教育」。教協更公然與暴徒擁抱成團，沆瀣一氣，助紂為虐，為暴徒積極籌款募捐，為暴徒暴行提供資金，協助違法亂紀的暴徒打官司，淪為街頭暴力的幫兇，甚至淪為縱暴亂港分子的打手。作為教育界在立法會的唯一代表葉建源，更為暴徒出謀策劃，為暴徒指點迷津，為暴徒撐腰壯膽，為暴徒喊冤叫屈。可以毫不誇張地講，教協就是反中亂港的基地，教協就是縱暴施暴的宣傳部。
8.校園施暴 硝煙彌漫
修例風波期間，香港中文大學淪為硝煙彌漫的暴亂戰場，大學校長辦公室被黑衣暴徒打砸破壞，香港理工大學校園被暴徒長期盤踞佔領，校園慘遭蹂躪踐踏，多家院校的內地學生在校園內被圍攻，中文大學的內地生被逼要政府派員用船經水路接走……多家大學的教學設施和校園餐廳被砸毀，大學的化學實驗室內的化學試劑原料成為暴徒製作炸彈等兇器的最好最方便可取的原材料，更為誇張的是，大學運動訓練器材弓箭成為暴徒襲擊警察的有力武器。學校無法正常運作。香港八家大學相繼停課。大學之道，明德彰理。尊師重道、和諧友愛本該是最基本的校園倫理。如今，發生在大學校園的打砸燒行為令人錯愕，更令人觸目驚心，亦更令人痛心疾首。
9.「違法達義」有恃無恐
樹欲靜而風不止。政治干擾校園，政治凌駕教育，亂港分子裹挾學生充當他們的政治棋子，充當暴徒的街頭炮灰。網上更有暴徒煽惑鼓動女學生充當暴徒的「慰安婦」。有家長竟然放任12歲、滿臉稚氣的愛子單槍匹馬往前線「採訪」，用小學生給暴徒當擋箭牌，用小學生弱嫩身軀為暴徒開路。港大法律學院副教授戴耀廷長期鼓吹「違法達義」，公民黨主席梁家傑公然聲稱暴力是解決問題的一種方式，立法會議員楊岳橋煽惑年輕人「留案底的人生更精彩」，等等荒唐之言之行，不一而足。
10.師道不尊 其教有類
教不嚴，師之惰，當教師其身不正，其心不真，沉迷暴力，利用教職鼓吹學生暴力衝擊，甚至身為教育團體高層也大放仇警厥詞，年輕幼稚的學生有可能不變本加厲嗎?有教師直接帶同學生上街，有教師因為衝擊受傷，有教師因為禁錮非禮「異見」市民而被起訴，有教師循循善誘誘惑學生反中亂港，誘惑學生仇警恨共，誘惑學生充當街頭炮灰「戰士」，誘惑學生與校方叫陣作對，誘惑學生煽惑家長家人。校園只見只聞一種聲音，稍有逆意，輕則圍攻起底，中則排斥排擠，重則謾罵毆打。
整個教育制度百病叢生。不從源頭入手根治，不大刀闊斧改革，要學生迷途知返只是緣木求魚。當校園再也容不下一張安靜書桌時，香港各大學的國際排名跌跌不休也就不足為奇了，奇就奇在不少大學管理層以至學生家長竟對此不以為然，甘願「攬炒」沉淪。教育界的黑白顛倒、是非混淆，於此可見一斑。
港澳辦發言人今日不得不質問：「是什麼讓青年學子黑白不分，是非顛倒?是什麼讓純潔的學生心中充滿仇恨，變得如此殘忍暴力?是什麼誘引他們走上了違法犯罪、破壞家園、對抗國家的黑暗之路?」「香港的教育亂象如不刹住，香港的政治亂象將無休無止!」
「教育管理部門和有關機構要恪盡職守，依法履職、依法盡責，要把規矩用起來，斬斷伸向教育、伸向孩子的黑手。」
