走進華北水利水電大學思政課堂，曾經略顯枯燥的理論講解，如今變得生動鮮活、貼近青年;站在講台上的青年教師，自信從容、教法新穎，讓越來越多學生「抬頭聽、主動思、真心信」。這一可喜變化，源於袁進霞副教授帶領團隊主持完成的「集體備課制度下思政課青年教師勝任力提升策略研究與實踐」教學改革成果落地見效，以系統化教研創新破解青年教師成長難題，讓思政課真正成為學生喜愛、終身受益的「金課」。

　「我們現在的思政課不再是單向灌輸，老師會結合社會熱點、身邊故事與我們專業特點展開講解，聽得懂、用得上、有共鳴。」 一名大學本科生在課後評價中寫道。思政課教師余佳瑩教過的一名碩士研究生在研究生院舉辦的教學質量反饋座談會上發言說：「這學期我們的思政課老師給我們了很多的發言機會。讓我們自己根據學習內容提問題，大家圍繞共同感興趣的問題進行討論，老師『不經意的點撥』讓我們或豁然開朗，或認識到自己看問題浮於表面。」這一改變，直接來自青年教師教學能力的整體提升。

　該成果以集體備課為核心抓手，構建「資深教師引領、青年教師跟進、教學研討常態化、資源共建共享」的培育體系，通過標準化備課流程、跨學科教研碰撞、課堂打磨復盤、實踐教學共創等環節，系統性提升青年教師的理論闡釋力、課堂駕馭力、價值引導力與學情適配力。

　受益於這一機制，青年教師快速完成從「站穩講台」到「站好講台」的蛻變：教學內容更精準對接教材與時代，教學方法更貼合青年認知規律，課堂互動更具溫度與深度。「袁老師帶領我們設計課堂調查問卷，每一節課都留有時間對學生進行調查，了解學生學到了什麼，喜歡什麼，還有什麼困惑和問題，形成真正的問題清單。在集體備課的時候所有老師可以幫我從多角度回復學生的問題，我可以更從容地在課堂上回應學生的問題。」這是思政課青年教師凌海霞在教研活動後的真切感受。不少學生反饋，思政課「參與度」顯著提升，課後主動交流、查閱資料、參與實踐的人數明顯增多。

　袁進霞表示，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，青年教師是課堂創新的生力軍。集體備課不是簡單「統一教案」，而是聚智磨課、以老帶新、協同成長，最終目標是讓思政教育直抵人心、落地生根，幫助青年學生堅定理想信念、樹立正確價值觀。

　據了解，該成果已在多所高校推廣應用，形成可複製、可推廣的思政課教師隊伍建設範式，不僅顯著提升青年教師教學競賽、課題研究、課程建設等方面的綜合實力，更以高質量課堂反哺學生成長，為新時代高校思政教育高質量發展提供了鮮活實踐樣本。

　教育者先受教育，鑄魂者先鑄其魂。在集體備課機制護航下，一批又一批思政課青年教師快速成長，用更有高度、深度、溫度的課堂，陪伴青年學子逐夢前行，書寫立德樹人的時代答卷。目前，這一團隊又在着手準備思政課新方案落地實施的措施，為思政課教師理直氣壯地講好思政課積聚能量。(記者 王皓萍)