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閱讀的層次

閱讀的層次

責任編輯:趙桐曲 2023-07-28 10:59:40 來源:香港商報網

 作者:朱積

 我們村有一位叔輩的人,近五十歲了,小時候在私塾讀過六年書,記憶非常好。我們懂事起,明月如晝的晚上就相約涌到他家纏他背三字經。他有多厲害呢,三字經可以從頭背到尾,也可以從尾往回背誦,還可以從中間任何一句背起。滾瓜爛熟已不足以形容他的這種背誦。其它什麼「通鑑」「寶鑑」背了一篇又一篇。有時生產隊教唱革命歌曲,大家一定拉他到場坐前排,兩三遍大家就鼓掌起鬨讓他唱,他竟站起來亮開喉嚨就唱,把教唱的老師樂壞了,交給他來帶大家唱,老師在旁悠哉悠哉,有時出來糾正一下。這麼一個記憶能人,令人無法明白的是他竟一個字也不識,連自己的姓「朱」字都不會寫。同輩人都說他讀書是「水過鴨背一點不留」,只會「拾口水」,不會入腦。豈止是不入腦呢?可能連眼都不曾入過呀。

 象他這種情況算不算是閱讀呢?應該是只有讀,並無「閱」——閱讀可以這樣說的麼?硬要這樣說的話,那就是「執」了。

 上面的事例是極特殊的,甚至是絕無僅有的。後來我也曾當過三年半的語文老師,問過一些老教師,都沒有這種情況存在。這種情況那是不能列入「閱讀」之列的。

 那麼,正常的閱讀有沒有程度上的不同呢?或者說有沒有層次的區別呢?以自己的體會顯然是有的。比如讀古詩。當老師時,我往往要求學生在課前讀熟,起碼大致知道講了什麼意思。這就是閱讀的 第一個層次,自然是淺層次的。讀了,知道講了什麼意思。

 第二個層次是熟讀了,了解了內容,並且有了一般人都會產生的心得。

 第三個層次,在熟讀基礎上聽人講解,從內容到思想到寫法都有所了解。有了初步的明白。

 第四個層次是自己掌握了閱讀方法,自己能完全弄清楚內容、思想、寫作方法,並能夠做出正確的判斷。

 第五個層次是在第四個層次的基礎上,能夠融會貫通,透徹理解,並能對別人講得明白。

 第六個層次,則是可以歸類來讀,能夠弄清楚它們之間的邏輯關係,並能從中找出有規律的東西,形成一種新的認知。這時,知識等方面都已經升華了。

 還有更高層次的嗎?有,那就是研究。這樣的高深留給專門的人去做好了。一般人,有那份雄心,偶爾意思一下也是可以的。

 我有個體會,閱讀最基礎最關鍵的是「熟」,熟了,任何時候任何地方都可以進行思索探討。多思必有一得,一些久思未通的問題往往不經意間就猛然醒悟。而且隨着歲月悠長,經歷豐富,閱讀廣博後,省悟到的東西會更精微更廣闊更深刻更帶邏輯意義__從而達到一種認知的自由。當然要注意,閱讀時要做書的主人,不要做書的奴隸。閱讀是為了解放自己,徹不可把自己困住,做躺在書本里的書蠧。

 閱讀是人類社會的一種有趣的生活,對一些人也可能是無聊的生活。能堅持終生最好,能堅持一段歲月也是一種美好;能層層深入深挖玄妙當然令人羨慕,圖一時精神怡悅打打停停也是一種快意,甚或尋找一時精神寄託也可免除些許煩惱。除了學生,社會人沒有什麼比閱讀更可隨性的了。有這種隨心所欲的事情,何不享受享受呢?

 諸位,我知道你們有過閱讀的經歷(現代人任誰都有過),既然有過開始,再繼續就會與前不同,或許也會與眾不同呢。(圖源:中通社)

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