兩會期間，全國人大代表、廣西壯族自治區崇左高中副校長黃花春在接受本報記者採訪時表示，邊境民族地區的教育健康發展關繫着邊境地區經濟社會的發展，建議加強跨部門協作聯動，教育部門要與財政、人社、民宗等相關部門建立聯動機制，共同解決邊境民族地區教育發展中的問題。

    黃花春告訴記者，廣西共有8個少數民族聚集的邊境縣（市、區），儘管近年來邊境民族地區的教育事業取得了顯著進展，但邊境民族地區鄉村學校在基礎設施、教師隊伍構建、教育數碼化轉型等方面仍存在明顯不足。以上這些問題嚴重影響着邊境民族地區學校的教育質量和未來發展。

    黃花春建議國家加大邊境民族地區學校專項資金投入，國家、自治區和市縣本級都要進一步發力，支持邊境民族地區學校基礎設施的建設和改造，提升學校辦學條件。把沿邊學校建設得更好，讓低齡學生願意就近入學，解除邊民後顧之憂。

    面對優質教師隊伍建設力明顯不足的情況，黃花春建議繼續優化教師資源配置，繼續加強對邊境縣學校的對口幫扶力度，完善邊境教育對口支援協同機制，穩固政府、企業和社會等全面參與的邊境教育援助體系。繼續支持部署師範院校和地方示範院校設立專項計劃，定向培養一批優秀的邊境地區教師隊伍；同時，通過政策傾斜，進一步提高邊境地區教師待遇水平，吸引更多優秀教師到邊境民族地區任教，並為其提供持續的職業發展和培訓機會。此外，還要繼續推進縣域內義務教育學校校長和教師交流輪崗，進一步完善「縣管校聘」管理改革，重視對鄉村學校各學段在管理方式、教材教法的有效銜接指導，整體提升鄉村學校整體教育水平。

    黃花春提出，加強薄弱學校信息化建設要從省市縣鄉統一規劃，統一實施，充分運用新媒體技術，建成城鄉學校集遠程教學、現場直播和課堂教學於一體的信息化教學環境。加強健全教育質量監控體系，定期對邊境民族地區學校的教學質量和管理水平進行評估。逐漸拉近邊境民族地區鄉村薄弱學校與城市優質學校的教育差距。（記者 蔡寧 李麗芳）

頂圖：全國人大代表、廣西壯族自治區崇左高中副校長黃花春