深化現代職業教育體系建設改革，重點在于堅持以教促產、以產助教、產教融合、產學合作。廣泛深入地開展校企合作,是成為職業教育獲得進一步發展的必由之路。9月10日，祁門縣永泰技術學校與安徽格瑞特電子有限公司的「格瑞特」冠名班簽約暨授牌儀式成功舉行，標誌着祁門縣職業教育開啟了校企合作、產學共贏的新篇章。

　「格瑞特」冠名班簽約儀式上，校企雙方負責人簽訂了合作協議書並分別致辭，與會有關部門負責人為校企合作雙方揭牌授牌，身穿企業統一定製工作服的40名機電專業學生共同見證簽約儀式。「格瑞特」冠名班的正式簽約，進一步拓寬了校企合作渠道，創新了人才培養模式，更好發揮了職業教育為地方社會、行業、企業服務的功能，為企業培養更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間。「這個專班的成立，對企業後備人才的培養非常重要，解決了企業發展人才需求問題。」格瑞特科技有限公司董事長朱奇表示。

　校企合作，一頭連著就業，一頭連著人才，事關職業教育內涵發展戰略，關乎地方社會經濟發展；是助推地方產業轉型升級,提升企業核心競爭力的必然要求。「我們學校採取理論與實踐相結合，組織學生經常到企業去，走上崗位，親自實踐。另外把企業優秀的技術人才和技術骨幹請到我們課堂上來，當面傳授技術，提高學生技能。」祁門縣永泰技術學校副校長潘神龍介紹到，學校下一步將格瑞特公司生產流水線引進校園，由企業技術骨幹兼任專業指導教師，逐步打造「課堂即車間、車間是課堂」的理實一體化教學模式。

　「產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式,是產業轉型升級的保證和服務地方經濟發展的強勁動力,也是辦好職業教育的關鍵所在。」據了解，近年來，祁門縣永泰技術學校開設的機電、計算機、微電子等專業與祁門電子產業園區的多家企業建立了穩定的長期合作關係，為地方經濟發展持續發揮職業教育技術人才支撐作用。 （記者 吳敏  通訊員 胡瑋 潘神龍）