近日，安徽黟縣宏村幼兒園組織開展了以「環境即導師」為核心的班級環境創設觀摩評比活動，旨在積極探索「導-師-制+」教育理念，將徽州地域文化有機融入幼兒美育，充分發揮環境「第三位導師」的育人功能。

    本次評比以「古徽雅韻化無聲 環境導師助成長」為活動主題，面向全園小、中、大共5個班級展開，依次對各班環境進行實地觀摩與評分。評比內容涵蓋區域創設、主題牆、家園聯繫欄、幼兒作品欄、自然角、課程故事展及整體環境等，着重評價環境作為「隱性導師」在激發幼兒探究興趣、支持行為互動、滲透徽州文化等方面的實際成效。評比過程中，各班班主任圍繞創設理念、過程及特色進行現場講解，重點闡述了環境如何體現教育意圖、支持課程實施，並如何引導幼兒在互動中主動學習、全面發展。活動鼓勵教師與幼兒共同參與創設，利用本土資源與自然材料，打造既有徽州韻味又充滿童趣的教育空間，經過公正評審，活動最終評選出一、二、三等獎若干名。

    此次評比不僅為教師提供了相互學習、交流提升的平台，更推動了徽州文化與幼兒園美育教育的深度融合，促進了教師在「導-師-制+」理念下環境創設與課程實施能力的雙重提升。該園負責人表示，將繼續秉持「環境即導師」的育人觀，不斷優化園所環境建設，讓每一面牆、每一個角落都成為幼兒感知文化、探索世界、和諧成長的生動課堂，為幼兒審美素養與綜合發展奠定堅實基礎。（記者 吳敏 通訊員 余倩）