梁思韻

　　中共中央政治局常委、全國人大委員長張德江在上周召開的兩會提到，香港市民應全面準確理解「一國兩制」方針，遵守基本法，為維護香港繁榮穩定發揮重要作用。

　　自回歸以來，到去年佔領事件，香港一直有人錯把「一國兩制」及「港人治港」重點放在「兩制」和「高度自治」之上，斷章取義地理解基本法內容。「一國兩制」是指「一個國家，兩種制度」，「兩制」的大前提是「一國」。基本法序言第一句話即強調「香港自古以來就是中國的領土」，及「根據中華人民共和國憲法第三十一條的規定，設立香港特別行政區」。而「高度自治」出自基本法第二章第十二條「香港特別行政區是中華人民共和國的一個享有高度自治權的地方行政區域，直轄於中央人民政府」。因此，香港的高度自治是憲法和基本法授權下的高度自治，而不是自古就有的「完全自治」，這個正是對直轄中央的高度自治十多年來認識上的缺失，令今天整個香港承受苦果。

　　基本法確定「港人治港、高度自治」的方針，是為了保持香港的長期繁榮穩定，也是為了避免改變香港人的生活習慣和生活方式，更體現了對全體香港人的高度信任。香港是我們共同的家園，沒有一個正常人會破壞自己的家園，只有對你帶有惡意的人才會去破壞。不破壞之餘，我們還要用好現有的各種資源，包括中央的政策資源，用好「港人治港、高度自治」的政策，發揮全體香港人的聰明才智，共同建設我們美好的家園。

　　有人指責香港公民教育工作做得不足，才導致今天的局面。讓我們細閱香港中小學課程綱要找出源頭，才能藥到病除。香港沒有名為「國民教育」的一個獨立科目，部分學校設立「德育課」或「公民教育課」，但由於並不列入考試範圍，所以大家都當作輕鬆茶聚，每每遇上大考，「公民教育課」首當其衝會作補課之用。

　　其實「德育、公民及國民教育」是課程發展其中一個關鍵項目，課程當中有需要涉及國民教育、基本法教育等。我們現在可以做的是亡羊補牢，把國民教育欠缺的一塊盡快補上，香港才能穩定和諧，才有美好的明天。